三年级数学教学计划.pdfVIP

三年级数学教学计划

班级基本情况分析C

三年级共有学生52人，其中男生36人，女生16人。这些孩

通过前两年的学习，学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步的

理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。部分学

生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。农村的孩，由于

学习环境不好、缺乏良好的家庭教育、生活贫困等种种原因，造成

了部分学生数学素质相对低下，学习习惯较差，学习不够自觉等状

况。本期重点培养学生的合作意识和能力；提高学生提出问题、分

析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的学习习惯。

教学措施：

1、在课堂中改进笔算教学，体现计算教学改革的理念，重视培养学

生的数感。

2、在教学量与计量的教学时联系生活实际，重视学生的感受和体验。

3、在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探索，加强估测意

识和能力的培养。

4、给学生提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的

培养。

精心设计每节课来激发学生的学习兴趣,让学生获得愉快的数学

学习体验。在教学中，注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让

学生在己动手“做数学”、“玩数学”、“用数学”，的气氛中学习

数学，每个学生在原有的基础上都有所进步。对于学习较困难的学生

平时要多加关注，注意让好的学生去带动他们、帮助他们，并加强与

家长的联系，共同促进他们进步。对于优生，要尽可能地拓宽

二、学期教学目标

1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并

会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3.初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各

部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减

法。

4,初步认识行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸

上画长方形、正方形和行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、

正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

一、测量（7课时）

千米的认识4课时左右

吨的认识3课时3课时左右

二、万以内的加法和减法二（）9（课时）

加法3课时左右

减法3课时左右

加法和减法的验算2课时左右

整理和复习1课时

三、四边形6（课时）

四、有余数的除法5（课时）

五、时、分、秒3（课时）

填一填、说一说1课时

六、多位数乘一位数（13课时）

口算乘法3课时左右

一位数乘二、三位数5课时左右

中间、末尾有0的乘法4课时左右

整理和复习1课时

七、分数的初步认识5（课时）

八、可能性4（课时）

九、数学广角3（课时）

掷一掷1课时

十、总复习4（课时）

第一单元测量

一、教材分析

本单元的内容有：毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识。

具体内容安排见下表：

例题内容

例1测量的结果不是整厘米时引入毫米，发现厘米与毫米之间的关

系，与1毫米厚度的实物作比照，建立1毫米的长度观念。

例2在测量课桌的长度时引入分米，发现分米与厘米、米之间的关系,

建立1分米的长度观念。

例3在具体的情境中认识千米，明确千米与米的关系，初步建立1千

米的长度观念。

例4通过实际测量、走一走等活动感受1千米的长度，进一步建立1

千