2024_2025学年高中生物第七章现代生物进化理论第2节二隔离与物种的形成教案5新人教版必修2.docVIP

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隔离与物种的形成

教学目标

学问目标：

说明种群的概念，并举例说明；

说明地理隔离、生殖隔离，并举例说明；

说明隔离在物种形成中的作用。

实力目标：运用逻辑思维实力，推想达尔文地雀的形成过程。

情感看法价值观目标：形成生物在进化并且进化过程中可能有新物种形成的观点。

教学重难点

重点：物种、生殖隔离、地理隔离的概念；隔离在物种形成中的作用。

难点：隔离在物种形成中的作用。

课时支配：1课时

教学过程

时间

老师活动

学生活动

教学意图

导入

老师提问：依据现代生物进化理论，突变和基因重组为生物进化供应原材料，自然选择确定生物的进化方向。老师提问：自然选择是如何确定生物的进化方向的？（答案：使种群的基因频率发生定向变更）曼彻斯特地区的桦尺蠖虽然种群的基因频率发生了很大的变更，但是并没有形成新的物种。为什么说它们没有形成新的物种，物种的形成须要什么条件？本节课我们学习物种的形成。

回顾所学学问，对进化过程中物种的形成产生新奇

联系前后学问，激发学生对进化生物学的核心问题的新奇

物种的概念

老师过渡：首先，我们须要了解什么是物种，在遗传学和进化论的探讨中，把能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种，简称种。依据此概念，请同学们推断以下生物是否属于一个物种

猫和狗

二倍体西瓜和四倍体西瓜

黄人、白人、黑人

两个池塘中的鲫鱼

老师总结：两个池塘中的鲫鱼会和在一起，仍旧能够在自然状态下相互交配产生可育后代，因此他们属于同一个物种。在学生回答后接着提问，它们属于几个种群？老师总结：两个池塘中的鲫鱼属于同一个物种，但是由于分布区域不同，属于不同的种群。由此可见物种和种群有什么联系？学生回答后老师总结：同一个物种可以包含分布于不同区域的多个种群。

运用物种的概念推断

加深学生对物种的概念的理解

隔离

（1）生殖隔离

老师总结并过渡：也就是说，不同的物种之间一般是不能相互交配的，即使交配胜利，也不能产生可育的后代，这种现象叫做生殖隔离。

物种间不能相互交配的缘由有许多，如桃花和梅花开花时间不同，不能相互传粉，桃花和李子花虽然同一时间开花，可以相互传粉，但是传粉后花粉不会萌发。即使偶然有不同物种可以相互交配，也不能产生可育后代，如马和驴杂交产生的骡子不育。

老师提问：自然状态下，不同物种间存在生殖隔离，这有什么意义？（提示：想象假如不同物种比如番茄和马铃薯能够杂交，子代的性状表现会是怎样的。）

学生回答后老师提问由此可见，不同物种间存在生殖隔离有什么意义？

学生得出答案：有利于保持物种的稳定性。

老师提问：通过合理的想象，我们推想生殖隔离有利于保持物种的稳定。生殖隔离如何使物种保持稳定，同学们试着从遗传的本质的角度分析出可能的缘由是什么？（可提示提问性状是由什么限制的）

引导学生得出答案：在自然状态下，不同物种间存在生殖隔离，所以不同物种间不能进行基因沟通。这有利于保持物种的稳定性。（略：不同物种间基因库的差异越来越大，导致不同物种间性状趋异而不是趋同）

（2）地理隔离

过渡：不同物种间由于生殖隔离使得基因不能进行沟通，从而造成遗传和形态的差异。同一物种不同个体间是否总能进行基因沟通？请举例说明。

老师总结：东北虎和华南虎由于地理上的障碍使得它们不能相互交配从而导致基因不能自由沟通。这属于地理隔离。地理隔离是指同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因沟通的现象。

（3）隔离

地理隔离和生殖隔离统称为隔离。它们有什么相同点、有什么不同？（相同点：都能阻断基因沟通、不同点：生殖隔离是阻断了不同物种间的基因沟通、地理隔离使阻断了同一物种不同种群间的基因沟通）由它们的相同点我们可以归纳出隔离的概念：隔离是指不同种群间的个体在自然条件下基因不能自由沟通的现象。

学习新的概念：隔离。区分隔离的类型

为分析隔离在物种形成中的作用打下基础

隔离在物种形成中的作用

过渡：隔离导致了不同种群间的个体基因不能沟通，这对种群会产生怎样的影响？请同学们分析下面的情境。

情景：大约一万年前，生活在科罗拉多大峡谷的Abert松鼠被一条河流分隔开，一些在北岸、一些在南岸。南北岸的的松鼠经过大约一万年的演化，在形态和体色方面发生了明显的差异。

问题：（1）河流形成前，Abert松鼠能否相互交配从而进行基因沟通，这说明白什么？（能，说明它们属于同一个物种）

（2）被河流分开后的的南北岸的松鼠属于一个种群还是两个种群？（2个）

（3）经过一万年的演化后，若两个种群间松鼠会和在一起，它们还能进行相互交配吗？（不肯定，只能通过试验证明）

老师引导学生得出答案并总结：由此可见，地理隔离可能导致新物种的形成。加拉帕戈斯群岛13种地雀的形成是说明通过隔离形成新物种的闻名实例。

老师给出材料1:加拉帕戈斯群岛的地理位置及形成