2024_2025学年高中生物专题2细胞工程2.2动物细胞融合与单体克鹿体教案3新人教版选修3.docVIP

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单克隆抗体

一、教学背景分析

1、教材内容分析

单克隆抗体是动物细胞工程的新技术，也是本节教材的重点、难点内容之一。教材先由动物细胞融合的应用引入单克隆抗体，接着又从传统抗体生产存在的问题入手，引出单克隆抗体的概念。随后又提出问题——怎样才能获得单克隆抗体？由此自然过渡到单克隆抗体的制备上。关于单克隆抗体的制备，用讲故事的形式，讲解并描述了两位科学家对单克隆抗体的探讨过程，让学生相识到丰富的联系和想象在科学创新中具有重要作用。

针对教材内容和学生接受学问的特点，本节内容可采纳多媒体协助教学与传统教学相结合进行设计，不仅会极大的丰富教学内容，而且还便于学生建立立体的学问框架，同时也保证了教学内容与学科发展的同步。

2、教学对象分析

（1）学生特点分析

①在前面的学习中，学生就已经驾驭了植物体细胞杂交、免疫等相关学问，这为本节的学习奠定了基础，但学生在学习本节时还须要大量的感性相识和理性相识。

②学生终归有着基础和其它方面（如空间想象及思维实力、爱好、动机、毅力、情感等）非智力因素的差异，因此要进行因材施教。从疑问的设置到问题的回答，要适合不同层次的学生；从基础学问的驾驭到实力的培育，包括探究创新实力，学习爱好等，老师要对不同层次学生进行相应点拨。

（2）学生学法指导

①指导学生阅读课内外资料，培育学生收集信息和处理信息的实力。

②指导学生在老师引导下主动思索，小组合作，培育学生分析问题和解决问题的实力。

③指导学生对相关示意图进行比较、分析、归纳，培育学生的思维实力

3、教学目标设计

（1）学问目标

举例说出单克隆抗体技术的原理及应用。

（2）实力目标

①通过搜集阅读课内外资料，培育学生收集信息和处理信息实力；

②培育学生比较、分析问题并相识事物实质的思维实力。

（3）情感看法与价值观

①让学生认同细胞学基础理论探讨与技术开发之间的关系。

②激发学生关注细胞工程探讨的发展和应用前景。

③通过演示多媒体动画，给学生以直观形象的感受，激发学生对生物“奥妙”的探究品质。

④使学生体验科学探讨是一个过程，了解科学、技术、社会三者之间的关系。

4、教学重点分析

①学问重点：单克隆抗体的制备和应用。

②实力重点：培育学生大胆想象，创建性解决问题的实力。

③情感培育：适时地对学生进行科学原理、方法、看法的培育。

5、教学难点分析

①学问难点：单克隆抗体的制备过程。

②实力培育：如何通过设疑、启发，让学生真正形成自己探究学问的实力，以及视察、分析、归纳的实力。

6、教材处理支配

依据教材的重难点、学生的实际状况，对本节内容的教学支配1课时。

7、教学方法设计

①理论依据：主体性教化理论。

②教法：建立同等、民主的教学环境；运用启发式、激励性，通过老师的设疑，以“探究式”教学过程为思路，以老师为“导”，导之有法，使其富有启发性，科学性和简洁性；加强师生互动，生生互动，以激发学生爱好，激活学生思维。

③学法：通过在老师创设的情境中，学生视察、分析、设疑、推理、对比，启发思索，解决探究问题，在开放的活动空间中，通过阅读、小组探讨等，展示学生特性，学生充分自主性学习和合作性学习。

二、教学过程设计

师：通过前面动物细胞融合学问的学习，我们知道其最重要的应用是单克隆抗体的制备，在弄清什么是单克隆抗体之前，我们先回顾一下抗体的基础学问，再来了解以下几个问题：1、什么叫抗体？化学本质是什么？2、抗体是由什么细胞分泌的？

生：抗体就是指机体受抗原刺激后产生的，并且能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的蛋白质。它是由效应B细胞分泌的。

师：传统的抗体生产方法及缺陷是什么？B淋巴细胞有什么特点？请同学们在阅读课本P52的最终一自然段的基础上，探讨这个问题。

生：传统的抗体生产方法是向动物体内反复注射某种抗原，使动物产生抗体，然后从动物血清中分别所须要的抗体。这种生产抗体的方法产量和纯度都很低，而且制备的抗体特异性差。B淋巴细胞的特点是每一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体。

师：很好！依据B淋巴细胞的这个特点，若要想获得大量的单一抗体，由前面学过的生物技术，如何实现？

生：采纳动物细胞培育。

师：对。我们必需用单个B淋巴细胞进行克隆形成细胞群，这样的细胞群就有可能产生出化学性质单一、特异性强的抗体，即单克隆抗体，这就是单克隆抗体的概念。

可缺憾的是，在体外培育的条件下，一个B淋巴细胞是不行能无限增殖的，那么，怎样解决这一问题制备单克隆抗体呢？通过我们以前所学学问，想一想，什么细胞具有无限增殖的特点呢？

生：癌细胞具有这样的特点。

师：B细胞能产生我们须要的抗体，癌细胞又能无限增殖，那么，要想获得大量的单一抗体可以怎么做？

生：利用细胞融合技术来制备单克隆抗体。

师：很好，请大家看看科学家的想法，阅读课本P53~54单克隆抗体制备的文字及示