湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《3.1 分子和原子》教学实录2 （新版）新人教版.docx

湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《3.1分子和原子》教学实录2（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《3.1分子和原子》”为主题，旨在帮助学生理解分子和原子的基本概念，掌握它们在化学反应中的角色。课程设计紧密结合教材，通过实验、讨论和练习等多种形式，引导学生逐步深入理解分子和原子的性质及其在化学变化中的作用。

核心素养目标分析

培养学生科学探究精神，提高对微观世界的认知能力。通过分子和原子概念的学习，提升学生的科学思维和逻辑推理能力。增强学生的化学实验操作技能，培养严谨求实的科学态度。同时，引导学生理解化学与社会发展的关系，激发对化学学科的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级前，已经对化学有了一定的了解，包括物质的基本性质、简单的化学反应等。他们可能已经接触过原子的基本概念，但对分子和原子的具体区别和联系尚不明确。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科的兴趣普遍较高，愿意通过实验和实践活动来学习。他们在学习上表现出较强的观察力和动手能力，同时，部分学生可能更倾向于通过实验和操作来理解知识，而另一些学生则更偏好通过理论分析和逻辑推理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习分子和原子时，可能会遇到以下困难：一是对微观世界的抽象概念理解困难；二是分子和原子之间的转换关系不易把握；三是实验操作过程中可能出现的误差和安全问题。此外，学生在逻辑推理和实验设计方面可能存在不足，需要教师通过引导和辅导来提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《化学》九年级上册。

2.辅助材料：准备分子和原子结构的相关图片、分子运动的动画视频、化学反应过程的图表等。

3.实验器材：准备演示和分组实验所需的试管、烧杯、滴管、镊子等实验器材，并确保其安全性和完好性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生活动空间充足，实验环境安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，明确预习《分子和原子》的基本概念和结构。

设计预习问题：提出“分子和原子的区别是什么？”“它们是如何参与化学反应的？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台和课堂提问，了解学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解分子和原子的基本结构。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：学生提交笔记和问题列表至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过化学史上的故事引出分子和原子，激发兴趣。

讲解知识点：讲解分子和原子的定义、性质以及它们在化学反应中的行为。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生观察分子和原子的变化。

解答疑问：针对学生实验中的疑问，提供实时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察并记录实验现象。

提问与讨论：学生提出实验中的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解分子和原子的概念。

实践活动法：通过实验活动让学生在实践中掌握分子和原子的知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解分子和原子的概念，掌握它们在化学反应中的角色。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与分子和原子相关的练习题，巩固知识点。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线课程，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐资源进行进一步学习。

反思总结：反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展资源，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，提升学生的学习效果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽知识面。

学生学习效果

学生学习效果

在完成九年级化学上册《3.1分子和原子》这一章节的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握情况

-学生能够正确描述分子和原子的基本特征，如原子是化学元素的最小单位，分子是由原子组成的。

-学生能够解释分子和原子在化学反应中的变化过程，如原子重新组合形成新的分子。

-学生能够举例说明分子和原子在实际生活中的应用，如物质的组成、化学变化等。

2.实验操作能力

本节课通过实验活动，培养了学生的实验操作能力。学生在实验过程中，学会了以下技