5.3金属防护和废金属回收（第1课时）教学设计----2023-2024学年九年级化学沪教版（全国）上册.docx

5.3金属防护和废金属回收（第1课时）教学设计----2023-2024学年九年级化学沪教版（全国）上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

5.3金属防护和废金属回收（第1课时）教学设计----2023-2024学年九年级化学沪教版（全国）上册

本节课主要围绕金属的腐蚀与防护、废金属回收利用等主题展开，旨在帮助学生理解金属腐蚀的原理，掌握常见的金属防护方法，并认识到废金属回收的重要性。通过实际案例分析，让学生了解金属腐蚀给社会带来的危害，激发学生对环保和资源节约的意识。

核心素养目标分析

培养学生对化学与生活、环境之间关系的认识，提高学生的环保意识；增强学生的探究能力，通过实验和案例分析，让学生学会分析问题、解决问题的方法；提升学生的社会责任感，理解资源节约和循环利用的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级化学学习之前，已经学习了基本的化学概念和原理，如物质的组成、性质、变化等。在金属的化学性质方面，学生对金属的活泼性、金属与酸的反应等有一定的了解。然而，对于金属腐蚀、防护和废金属回收等具体内容，学生可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科通常保持一定的兴趣，尤其是当化学知识与日常生活相关时。学生具备较强的观察和分析能力，能够通过实验现象进行推理。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和阅读理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解金属腐蚀的原理时可能遇到困难，因为这一概念涉及氧化还原反应等较为复杂的化学知识。此外，金属防护方法的多样性可能导致学生难以记忆和区分。在废金属回收方面，学生可能对回收流程和资源利用的效率理解不足，需要通过实例和案例来加深理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解金属腐蚀的原理和防护措施，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟金属制品的制造者或消费者，探讨如何进行有效的金属防护。

3.进行金属腐蚀与防护的实验演示，让学生观察现象，分析原因，加深理解。

4.利用多媒体展示废金属回收的流程和意义，增强学生的直观感受。

5.组织小组讨论，让学生分享对废金属回收利用的看法，培养合作学习的能力。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过展示一些常见的金属制品图片，如汽车、建筑材料、电器等，引导学生思考这些金属制品在日常生活中的重要性。接着，提出问题：“金属制品是如何制作的？在使用过程中，它们会遇到什么问题？”以此激发学生的好奇心，引出本节课的主题——金属防护和废金属回收。

2.新课讲授

（1）金属腐蚀的原理

详细内容：通过PPT展示金属腐蚀的示意图，讲解金属在氧气和水的作用下发生氧化反应的过程，让学生理解腐蚀的本质。举例说明铁生锈、铝氧化等现象，让学生认识到金属腐蚀对金属制品的影响。

（2）金属防护的方法

详细内容：介绍几种常见的金属防护方法，如涂覆保护层、改变金属成分、使用防腐蚀涂料等。通过实例分析，如船舶的防腐蚀涂层、铝制门窗的氧化膜等，让学生了解这些方法在实际中的应用。

（3）废金属回收的意义

详细内容：讲述废金属回收的过程，如分类、清洗、熔炼等。强调废金属回收的重要性，如节约资源、减少环境污染等。通过展示废金属回收后的再利用实例，如再生铝、再生钢铁等，让学生认识到废金属回收的价值。

3.实践活动

（1）金属腐蚀实验

详细内容：分组进行金属腐蚀实验，让学生观察金属在不同条件下的腐蚀情况。如将铁钉分别放入清水、食盐水、醋酸溶液中，观察铁钉的腐蚀情况。实验过程中，引导学生记录实验数据，分析腐蚀原因。

（2）金属防护方案设计

详细内容：让学生以小组为单位，针对某一金属制品（如自行车、手机等），设计一套金属防护方案。要求方案具备可行性、经济性、环保性，并说明理由。

（3）废金属回收流程模拟

详细内容：利用模拟软件或实物，让学生模拟废金属回收的流程。如将废金属分类、清洗、熔炼等，让学生了解整个回收过程。

4.学生小组讨论

（1）金属腐蚀的原因

举例回答：金属腐蚀的原因包括氧气、水分、酸碱度等环境因素的影响，以及金属本身的化学性质。

（2）金属防护的方法优缺点

举例回答：涂覆保护层的优点是操作简便、成本低，缺点是易脱落、耐腐蚀性差；改变金属成分的优点是提高耐腐蚀性、延长使用寿命，缺点是成本较高。

（3）废金属回收的意义

举例回答：废金属回收的意义包括节约资源、减少环境污染、降低生产成本等。

5.总结回顾

详细内容：对本节课所学内容进行总结，强调金属腐蚀的原理、金属防护的方法、废金属回收的意义。指出本节课的重难点，如金属腐蚀的原因、金属防护的方法选择、废金属回收的流程等。举例说明学生在课堂上的表现，如实验操作