第14课 历史上的疫病与医学成就教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

第14课历史上的疫病与医学成就教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课历史上的疫病与医学成就教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

教学内容

第14课历史上的疫病与医学成就教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

教材内容：本课主要围绕历史上的疫病与医学成就展开，包括中国古代疫病的流行与防治、近代西医的传入与发展、以及新中国成立后医学卫生事业的发展。具体内容包括：疫病的类型与特点、古代医学家的防疫措施、西医在中国的传播、新中国成立后的医疗卫生政策与成就等。

核心素养目标

1.培养学生运用史料分析历史现象的能力，理解医学成就与社会发展之间的关系。

2.提升学生历史解释能力，认识医学进步对人类文明进步的贡献。

3.增强学生的历史意识，体会人类与疾病斗争的智慧与勇气。

4.培养学生的家国情怀，认识医疗卫生事业在国家发展中的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：中国古代疫病的类型与防治措施。例如，通过分析《伤寒杂病论》等医学典籍，理解古代医家对疫病的认识和治疗手段。

-重点二：西医的传入与发展。例如，通过研究西方医学在明清时期传入中国的历史，分析其对中国传统医学的影响。

-重点三：新中国成立后医疗卫生事业的发展。例如，通过学习新中国成立的初期医疗卫生政策，理解其对社会发展的影响。

2.教学难点

-难点一：疫病的传播途径与防治策略。例如，如何解释和分析不同历史时期疫病的传播特点，以及相应的防治措施。

-难点二：医学成就与社会发展的关系。例如，如何探讨医学进步如何促进社会生产力的发展，以及如何影响人们的日常生活。

-难点三：医学史料的解读与分析。例如，如何从历史文献中提取有效信息，并运用历史唯物主义观点进行分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史选择性必修2经济与社会生活》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代疫病流行的图片、西医发展历程的图表、新中国成立后医疗卫生事业的视频片段。

3.教学软件：利用教学平台或PPT展示历史资料，方便学生直观理解。

4.分组讨论材料：准备讨论卡片或小纸条，用于学生在课堂上进行小组讨论。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅古代疫病流行的图片，引导学生思考：历史上疫病对人类社会造成了哪些影响？我们如何应对这些挑战？

-提问：同学们对医学成就有哪些了解？它们是如何影响人类历史的？

-引出本节课主题：“历史上的疫病与医学成就”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一节：中国古代疫病的流行与防治

-教师讲解中国古代疫病的类型、特点以及流行情况。

-通过展示《伤寒杂病论》等医学典籍的片段，分析古代医家的防疫措施。

-学生阅读教材相关内容，总结古代疫病防治的特点。

-第二节：西医的传入与发展

-教师介绍西医在中国的传入过程，分析其对中国传统医学的影响。

-通过多媒体展示西方医学在明清时期传入中国的历史图片和资料。

-学生讨论西医传入对中国医学发展的促进作用。

-第三节：新中国成立后医疗卫生事业的发展

-教师讲解新中国成立后医疗卫生事业的发展历程和重要政策。

-通过视频展示新中国成立后医疗卫生事业取得的成就。

-学生思考医疗卫生事业对社会发展的重要性。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：疫病防治知识竞赛

-学生分组，每组准备一份关于疫病防治的知识问答。

-进行知识竞赛，检验学生对疫病防治知识的掌握程度。

-活动二：医学成就案例分析

-教师提供一些医学成就的案例，如青霉素的发现、疫苗的研制等。

-学生分组讨论，分析这些医学成就对人类历史的影响。

-活动三：医疗卫生政策辩论

-教师提供关于医疗卫生政策的正反方观点，如公费医疗、医疗保险等。

-学生分组进行辩论，探讨医疗卫生政策对社会的影响。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：古代疫病防治的特点

-学生举例：古代医家如何通过观察病情、分析病因来制定治疗方案？

-方面二：西医传入对中国医学发展的促进作用

-学生举例：西医传入后，中国医学在哪些方面得到了改进？

-方面三：医疗卫生事业对社会发展的重要性

-学生举例：新中国成立后，医疗卫生事业的发展如何促进了社会稳定和经济发展？

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调疫病与医学成就的关系。

-学生回顾课堂学习，分享自己的收获和体会