九年级化学上册 1.2 化学是一门以实验为基础的科学教学设计1 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学教学设计1（新版）新人教版

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设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索化学的奥秘，开启“化学是一门以实验为基础的科学”之旅。首先，我会用生动有趣的实验引入课题，让大家直观感受到化学的魅力。接着，我会结合课本，层层递进地讲解化学实验的基本原理和操作技巧。在课堂上，我会鼓励大家积极参与实验，动手实践，培养你们的观察能力和分析问题的能力。最后，我会通过一些有趣的化学现象，激发你们对化学的兴趣，让你们爱上这门以实验为基础的科学！??????

核心素养目标

在本次教学中，我们旨在培养同学们的科学探究精神、科学态度与创新意识。通过实验操作，提升观察、分析、解决问题的能力。同时，引导同学们形成化学学科特有的思维方式，增强实验操作技能，树立实验安全意识，培养合作学习的能力，为今后深入学习化学知识奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解化学实验在化学科学中的基础地位，认识到实验是化学知识获取的重要途径。

②掌握基本的化学实验操作步骤和注意事项，如实验器材的正确使用、实验现象的观察记录等。

2.教学难点，

①分析实验现象，从实验结果中提炼出化学原理，建立实验与理论之间的联系。

②理解并运用化学实验数据，进行初步的化学计算和数据分析，培养科学推理能力。

③在实验过程中，培养学生的安全意识和应急处理能力，确保实验操作的安全性。

教学资源

-软硬件资源：实验室设备（试管、烧杯、酒精灯、量筒等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑、白板）

-课程平台：学校化学实验室管理系统、在线化学实验视频资源库

-信息化资源：化学实验操作步骤动画、实验数据处理的软件（如Excel）

-教学手段：实验演示、小组讨论、学生实验操作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在做实验的时候有没有觉得化学很神奇？今天我们就来一起探索化学实验的奥秘。”

接着，展示一些日常生活中的化学实验图片或视频片段，比如食盐溶解、燃烧实验等，让学生直观感受到化学实验的趣味性。

然后，我简要介绍化学实验的基本概念，强调化学实验在科学研究和日常生活中的重要性，为接下来的学习奠定基础。

2.化学实验基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学实验的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解化学实验的定义，包括实验的目的、方法和步骤。

接着，详细介绍化学实验的组成部分，如实验器材、试剂、实验装置等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

最后，通过实际案例，如水的沸腾实验，让学生更好地理解化学实验的实际应用和作用。

3.化学实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学实验的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学实验案例进行分析，如酸碱中和反应、物质的分离与提纯等。

详细介绍每个案例的背景、实验步骤、预期结果和实际观察，让学生全面了解化学实验的多样性或复杂性。

在分析案例时，引导学生思考这些实验对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学实验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学实验相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个简单的化学实验”或“化学实验中的安全问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学实验的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学实验的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学实验的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学实验在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学实验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学实验的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家中尝试简单的化学实验。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验入门》：适合初学者了解化学实验的基本原理和操作技巧。

-《化学与社会生活》：探讨化学知识在日常生活、环境保护和工业生产中的应用。

-《化学史话》：介绍化学的发展历程，著名化学家的故事，激发学生对化学的兴趣。

-《化学实验安全指南》：强调化学实验中的安全知识，提高学生的实验安全意识。

2.鼓励学生