2024秋八年级物理上册第3章光现象第五节光的反射教案新版苏科版.docVIP

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第2节光的反射

教学目标

一、学问与技能

1．了解光在一些物体表面可以发生反射。

2．相识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。

3．理解反射现象中光路的可逆性。

4．了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

二、过程与方法

1．通过试验，视察光的反射现象。

2．体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的。

3．经验探究“光反射时的规律”，用试验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。

4．通过视察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。

三、情感看法与价值观

1．在探究“光反射时的规律”过程中培育学生的科学看法。

2．亲密联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

3．激励学生主动参加探究活动。

教学重点

用探究法探讨光的反射定律。

教学难点

用光的反射说明一些简洁现象。

教学方法

探究法、试验法、讲练法、归纳法。

教学用具

演示用：氦氖激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、投影片。

学生用：手电筒（玻璃上有1~2mm缝隙的黑纸）、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透亮胶条。

课时支配

1课时

教学过程

一、复习提问，引入新课

［师］举例说明光在同一种匀称介质中是沿直线传播的。

［生］小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种匀称介质中是沿直线传播的。

［师］光在真空中的传播速度是多少？

［生］光在真空中的传播速度是3×108m/s。

［师］我们为什么能望见日光灯、烛焰？

［生］日光灯，蜡烛是光源，我们能望见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛。

［师］在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？

［生］打开灯就能看到屋子里的东西。

［师］为什么打开灯就能望见屋子里的东西呢？

［生］不知道其中的缘由。

［师］全部物体表面都反射光，我们能看到不发光物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛。本节我们学习光的反射。

二、新课教学

（一）光的反射定律

［探究］光反射时的规律

1．提出问题：光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？

2．设计试验和进行试验

我们用演示试验和学生试验探讨光的反射，其中选择对光反射实力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径。

（1）按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，让学生视察从镜面反射的光线的方向。

甲乙

甲

乙

丙

（2）变更入射光线的方向，让学生视察反射光线的方向怎样变更。

（3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，让学生视察能看到反射光线吗？

（4）反射角和入射角的关系让学生两人一组做试验探讨，可实行如丙图所示的试验装置。

①将一张16K的白纸用图钉或透亮胶条固定在水平桌面上，在白纸中间画出直线ON作为法线；在ON的一侧画几条角度不同的直线OA、OA1、OA2。

②让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿OA、OA1、OA2射向镜面，视察反射光线。

③分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、B1、B2。用刻度尺画出直线分别将OB、OB1、OB2连接起来。

④再用量角器量出反射角（r）和入射角（i）的大小，并记录大小进行比较。

角i

角r

第一次

其次次

第三次

⑤使光线分别沿OB、OB1、OB2射向镜面，视察每条反射光线的方向。

3．分析和论证

(1)上述步骤1和2可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的变更而变更。

(2)按步骤3把纸片F向前折或向后折，学生将视察不到反射光线。

(3)从步骤4的①-④可看出反射角等于入射角。

(4)从步骤4的⑤可看出反射时间路是可逆的。

师生共同分析总结出光的反射定律

反射光线与入射光线、法线在同一平面内。

反射光线和入射光线分居法线的两侧。

反射角等于入射角。

说明：

（1）光的反射定律可概括为十二个字三线共面，两线分居，两角相等。

（2）反射定律的第三条反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果。

（3）在反射时，光路是可逆的。

上述过程中，学生动眼视察、动手试验、动脑分析，有利于引发学习爱好，加强对学问的理解。

［出示投影片］

［例1］画出下列入射光线的反射光线

解:①过入射点画出与反射面的垂直线ON即法线。如图乙所示。

②依据光的反射定律，反射角等于入射角画出反射光线（如图丙所示）

［例2］已知反射光线与入射光线成90°夹角，请画出镜面的位置。

［分析］反射线的法线，既是反射面的垂线，