人教版英语九年级Unit 2《I think mooncakes are delicious》（第5课时）教学设计.docx

人教版英语九年级Unit2《Ithinkmooncakesaredelicious》（第5课时）教学设计

一.教材分析

人教版英语九年级Unit2《Ithinkmooncakesaredelicious》主要讲述的是关于中秋节的食物和文化。通过本节课的学习，学生可以掌握关于食物描述的词汇和表达方式，以及能够用英语进行简单的交流和讨论。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。但是，学生在语言表达和词汇积累方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语言运用能力和词汇积累，提高学生的英语水平。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握关于食物描述的词汇和表达方式，了解中秋节的食物和文化。

能力目标：学生能够用英语进行简单的交流和讨论，提高语言运用能力。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对中华文化的认同感，提高对英语学习的兴趣。

四.教学重难点

重点：学生能够掌握关于食物描述的词汇和表达方式，用英语进行简单的交流和讨论。

难点：学生能够正确运用情态动词“can”进行疑问和回答，以及在实际情景中运用所学知识。

五.教学方法

情境教学法：通过设置中秋节的食物情境，引导学生进行英语交流和讨论。

交际教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的语言运用能力。

任务型教学法：通过完成具体任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

六.教学准备

教学PPT：制作包含中秋节食物图片、词汇和句型的PPT，方便学生直观地学习。

食物卡片：准备一些食物卡片，用于学生操练和巩固所学知识。

小组活动准备：划分学习小组，准备相关材料，便于开展小组合作活动。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用PPT展示中秋节的食物图片，引导学生谈论自己喜欢的食物。同时，询问学生对中秋节的食物和文化了解多少，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师通过PPT呈现本节课的主要词汇和句型，如“delicious”、“Ithink”等。同时，用PPT展示食物卡片，引导学生进行观察和思考，为新课的学习做好铺垫。

操练（10分钟）

学生两人一组，用所学的词汇和句型进行对话，谈论自己喜欢的食物。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

巩固（10分钟）

教师学生进行小组合作活动，让学生用英语编写一段关于中秋节食物的小短文。完成后，各小组派代表进行展示，其他小组进行评价和补充。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考：除了中秋节的食物，还有哪些中国文化值得我们学习和传承？学生进行讨论，分享自己的观点。

小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点词汇和句型。同时，鼓励学生课后继续进行英语学习，提高自己的英语水平。

家庭作业（5分钟）

布置作业：用所学的词汇和句型写一篇关于自己喜欢食物的小短文，字数不限。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点词汇和句型，方便学生复习和巩固所学知识。

教学过程每个环节所用的时间：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

在本节课的教学过程中，我尝试采用了情境教学法、交际教学法和任务型教学法，力求激发学生的学习兴趣和积极性。通过设置中秋节的食物情境，引导学生进行英语交流和讨论，提高他们的语言运用能力。在教学过程中，我也注意培养了学生的团队合作精神，让他们在小组合作活动中更好地发挥自己的优势。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

在呈现食物图片和词汇时，部分学生对某些食物不太熟悉，导致他们在操练环节无法很好地运用所学知识。针对这一问题，我在巩固环节增加了食物卡片的使用，让学生通过观察和触摸卡片来加深对食物的认识。此外，我还鼓励学生在课后去了解和尝试这些食物，以便更好地运用所学词汇。

在小组合作活动中，部分学生表现出较强的依赖心理，不愿意主动参与到活动中。为了解决这一问题，我及时调整了小组成员，将成绩较好和成绩较差的学生进行混合分组，以便激发他们的学习积极性。同时，我还对小组活动进行了明确的分工，让每个学生都有机会参与到活动中，提高他们的语言实践能力。

在拓展环节，部分学生对中国文化的了解较为有限，导致讨论内容较为单一。针对这一问题，我在课后查阅了相关资料，准备了一些关于中国文化的PPT，以便在今后的教学中引导学生更好地了解和传承中华文化。

在呈现环节，我将增加更多与学生生活息息相关的中秋节食物，以便激发他们的学习兴趣。同时，我会用PPT呈现食物图片和词汇，并配有中文翻译，让学生更好地理解和记忆。

在操练环节，我会设计更多形式多样的活动，如角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中掌