人教版道德与法治七年级下册《7.1 单音与和声》说课稿.docx

人教版道德与法治七年级下册《7.1单音与和声》说课稿

一.教材分析

《7.1单音与和声》是人教版道德与法治七年级下册的一节课。本节课的主要内容是让学生了解和声与单音之间的关系，通过实例感受和声的美妙，从而培养学生的团队协作意识和集体荣誉感。教材中安排了丰富的活动，让学生在实践中体验和声与单音的相互配合，进一步认识到个人与集体的关系，明白团结协作的重要性。

二.学情分析

七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，但同时也存在着团队协作能力不足、集体荣誉感不强等问题。针对这些情况，教师需要从学生的实际出发，以生动有趣的实例，引导学生体验和声与单音的关系，从而达到提高他们的团队协作能力和集体荣誉感。

三.说教学目标

知识与技能：让学生了解和声与单音的概念，明白和声与单音之间的关系，能够分辨简单的和声作品。

过程与方法：通过实践活动，培养学生团队协作意识和集体荣誉感。

情感态度与价值观：使学生认识到个人与集体的关系，明白团结协作的重要性，树立正确的价值观。

四.说教学重难点

教学重点：让学生了解和声与单音的概念，明白和声与单音之间的关系。

教学难点：培养学生团队协作意识和集体荣誉感。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用讲授法、实践教学法、分组讨论法等。

教学手段：利用多媒体课件、音响设备等。

六.说教学过程

导入新课：通过播放一段美妙的和声音乐，引导学生关注和声与单音之间的关系。

讲授新课：讲解和声与单音的概念，分析二者之间的关系，让学生明白和声是由多个单音组合而成的。

实践活动：分组进行和声实践，让学生在实际操作中体验和感受和声的美妙。

讨论交流：引导学生分组讨论，分享自己在实践活动中的心得体会，进一步认识到团队协作的重要性。

总结提升：教师对学生的讨论交流进行总结，强调团队协作和集体荣誉感的重要性。

布置作业：让学生课后收集一些和声作品，下节课进行分享。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出和声与单音之间的关系，同时体现团队协作和集体荣誉感的主题。可以设计如下板书：

团队协作≈合力

八.说教学评价

教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在实践活动中的参与程度、团队协作能力等方面；终结性评价主要关注学生对和声与单音知识的掌握程度、价值观的树立等方面。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从学生的反馈、自己的授课等方面找出不足，以便在今后的教学中进行改进。同时，要关注学生在课堂上的情感态度和价值观的培养，确保教学目标的实现。

知识点儿整理：

和声与单音的概念：和声是由两个或两个以上的单音组合而成的，具有和谐、美妙的效果。单音是指单一的音高，是构成和声的基本元素。

和声与单音的关系：和声是由单音相互配合、和谐组合而成的，单音是和声的基础。通过调整单音的音高、音量、音色等，可以创造出不同的和声效果。

团队协作的重要性：团队协作是指团队成员之间相互配合、合作完成任务的过程。在集体活动中，团队协作能够提高工作效率，增强集体的凝聚力和战斗力。

个人与集体的关系：个人与集体是相互依存、相互影响的关系。个人的行为和态度会影响到整个集体的氛围和凝聚力，而集体的发展和进步也会对个人产生积极的影响。

集体荣誉感的培养：集体荣誉感是指个体对集体荣誉的认同和自豪感。通过参与集体活动、团队合作等，可以培养学生的集体荣誉感，增强他们对集体的归属感和责任感。

和声作品的欣赏与分析：欣赏和声作品可以培养学生的审美能力和音乐素养。通过分析作品的和声结构、旋律特点等，可以进一步了解和声与单音之间的关系，提高对和声艺术的鉴赏能力。

实践活动的设计：实践活动是本节课的重要环节，通过实践活动，学生可以亲身体验和感受和声与单音的相互配合。在设计实践活动时，要考虑到学生的实际操作能力和兴趣，提供适当的指导和反馈，确保活动的顺利进行。

团队协作的技巧与方法：在团队协作中，要注重沟通与交流，明确任务分工，发挥每个人的特长，相互支持和帮助。通过实践活动的开展，引导学生学会倾听、协调、合作等团队协作的技巧与方法。

情感态度与价值观的培养：在教学过程中，要关注学生的情感态度和价值观的培养。通过引导学生体验和感受和声的美妙，使他们认识到个人与集体的关系，明白团结协作的重要性，树立正确的价值观。

教学评价的方法与指标：教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在实践活动中的参与程度、团队协作能力等方面；终结性评价关注学生对和声与单音知识的掌握程度、价值观的树立等方面。通过评价学生的知识掌握和情感态度，可以全面了解教学效果，为教学改进提供依据。

以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容，通过深入讲解和实践操作，帮助学生理解和掌握和声与单音的关系，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。在教学过程中，教师应