Unit 2 Ill help to clean up the city park . Section A 3a~3c 教学设计 -2024-2025学年人教版八年级英语下册.docx

Unit2Illhelptocleanupthecitypark.SectionA3a~3c教学设计-2024-2025学年人教版八年级英语下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

Unit2Illhelptocleanupthecitypark.SectionA3a~3c教学设计-2024-2025学年人教版八年级英语下册

本节课选取自人教版八年级英语下册第二单元，主要围绕“环境保护”这一主题，通过听、说、读、写等活动，引导学生关注城市公园的环境问题，增强环保意识。本节课的设计紧密联系课本内容，注重培养学生的实际运用能力，提高学生的英语水平。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，让学生认识到保护环境的重要性。

2.提升学生的语言表达能力，通过实际情境进行交流。

3.增强学生的团队合作能力，在小组活动中共同完成任务。

4.培养学生的跨文化交际意识，了解不同文化中环保观念的差异。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并运用本节课的句型结构，如“Illhelpto...”和“Lets...”，进行实际对话。

②正确使用过去时态描述过去发生的环保活动，如“Ihelpedtocleanuptheparkyesterday.”

③能够识别和运用表示建议、请求和承诺的词汇和短语，如“Lets...”、“Couldyou...”、“Ill...”。

2.教学难点

①在实际语境中，学生能够灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的对话。

②学生能够理解并表达对环境保护的看法，并能提出具体的环保行动建议。

③学生在小组合作中能够有效沟通，共同完成任务，并能够表达自己的观点和感受。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计真实情境下的对话和写作任务，激发学生的学习兴趣。

2.实施小组合作学习，让学生在小组中讨论环保问题，提高沟通能力和团队合作精神。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，增强课堂的直观性和趣味性。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟环保活动，提高语言运用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布“城市公园环境保护”相关PPT和视频，要求学生了解公园污染问题和环保措施。

-设计预习问题：围绕“如何改善城市公园环境”，设计问题如“你见过哪些公园污染现象？”“你认为可以采取哪些措施来改善公园环境？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的观看时长和笔记提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解公园污染问题和环保措施。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观点和建议。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段城市公园污染的视频，引出环境保护主题。

-讲解知识点：讲解“清洁公园”的活动策划和实施步骤。

-组织课堂活动：进行小组讨论，设计一个清洁公园的方案。

-解答疑问：针对学生提出的关于环保活动策划的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将预习知识应用于实际。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同设计清洁公园的方案。

-提问与讨论：学生就方案中的问题提出疑问，并与同伴讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于如何改善城市公园环境的短文。

-提供拓展资源：推荐环保相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识和小组讨论的结果撰写短文。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入研究。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验并提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够掌握以下知识点：

-环境保护的重要性：学生认识到保护环境是每个人的责任，了解环境问题对人类生活的影响。

-环保措施：学生了解并能够运用多种环保措施，如垃圾分类、节约用水、减少污染等。

-过去时态：学生能够正确运用过去时态描述过去发生的环保活动，如“Ihelpedtocleanuptheparkyesterday.”

-词汇和短语：学生掌握表示建议、请求和承诺的词汇和短语，如“Lets...”、“Couldyou...”、“Ill...”。

2.能力提升方面：

-语言表达能力：学生在实际情境中能够运用所学词汇和句型进行对话，表达自己的观点和建议。

-团队合作能力：通过小组讨论和角色扮演活动，