4.1《有多重》（教案）-2024-2025学年三年级下册数学北师大版.docx

4.1《有多重》（教案）-2024-2025学年三年级下册数学北师大版

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满趣味的问题：《有多重》。这个题目看似简单，但里面藏着不少奥秘呢！我们要从课本的知识出发，用数学的视角去发现、去比较、去思考。让我们一起走进这堂课，用智慧的小手，拨开重量的面纱，感受数学的魅力吧！?????

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，他们能够进行简单的加减乘除运算，并且对质量单位有一定的了解，比如认识克和千克。在《有多重》这一章节中，他们需要将已知的计量单位知识应用到实际问题中，比较物体的重量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生们对新鲜事物充满好奇，对数学问题解决的过程也表现出浓厚的兴趣。他们的数学能力正处于发展阶段，具备了一定的抽象思维和逻辑推理能力。在学习风格上，有的学生喜欢通过操作实物来理解概念，有的则更倾向于通过观察和比较来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《有多重》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对质量单位的理解和换算不够熟练；二是难以在具体情境中准确比较不同物体的重量；三是对于抽象的数学概念理解不够深入，导致在解决实际问题时感到困惑。因此，教学中需要通过直观演示、实际操作和互动讨论等方式，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》三年级下册北师大版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的质量单位图片、不同重量的物体模型图、重量比较的动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备砝码、天平、不同重量的物品等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行小组合作和动手操作。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.课前热身：通过一些简单的重量比较游戏，让学生回忆起他们对重量的初步认识，例如比较两个苹果的重量，激发学生的兴趣。

2.图片展示：展示一组生活中常见的物品，如苹果、书本、橡皮等，引导学生说出它们的重量，为新课的引入做好铺垫。

3.提问引导：提问学生：“你们知道这些物品的重量是如何衡量的吗？”以此引发学生对质量单位的学习兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.质量单位介绍：向学生介绍克和千克这两个常用的质量单位，通过实物演示和图片展示，让学生直观地理解质量单位的概念。

2.单位换算：讲解克和千克之间的换算关系，通过简单的例子让学生掌握换算方法，如1千克等于1000克。

3.重量比较：通过比较不同重量物体的图片，引导学生观察和思考如何比较它们的重量。

三、实践活动（用时15分钟）

1.实物操作：将学生分成小组，每组提供一套砝码和天平，让学生亲手操作，比较不同物体的重量。

2.重量换算：让学生根据所学知识，完成一些重量换算的练习题，巩固换算方法。

3.小组竞赛：设置一个重量竞赛环节，让学生分组进行重量比较的游戏，增加课堂趣味性。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：学生可以举例说明在日常生活中如何比较物体的重量，例如：“我家的狗比我的猫重。”

2.应用场景：讨论在购物、烹饪等生活中如何使用重量单位，例如：“我需要买5千克的米。”

3.解决问题：针对一些实际问题，让学生小组讨论如何用所学知识解决，例如：“如何判断两个书包的重量哪个更轻？”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾质量单位的概念、换算方法和重量比较的方法。

2.强调重点：强调本节课的重难点，如重量单位的换算和实际应用。

3.课后作业：布置一些练习题，让学生巩固所学知识，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.重量单位的历史：介绍重量单位的历史演变，如中国古代的市斤、市两，以及国际单位制中的千克、克等，让学生了解重量单位的发展历程。

2.不同文化的重量单位：比较不同国家和地区使用的重量单位，如磅、盎司、石等，拓展学生的国际视野。

3.质量与体积的关系：介绍密度这一概念，以及质量、体积和密度之间的关系，让学生了解物质的基本属性。

二、拓展建议

1.家庭实验：鼓励学生在家中进行简单的重量测量实验，如使用厨房秤称量家庭用品的重量，培养他们的实践能力。

2.日常生活应用：引导学生观察和记录生活中使用重量单位的场景，如烹饪、购物等，提高他们对数学知识在实际生活中的应用意识。

3.拓展阅读：推荐一些适合学生阅读的科普书籍，如《神奇的数学世界》、《物理小故事》等，激发学生对数学和科学的兴趣。

4.制作单位转换表：让学生制作克和千克之间的转换表，加深他们对质量单位的理解和记忆。

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