Unit 3 Powerful Music Reading Further 教学设计-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第一册.docx

Unit3PowerfulMusicReadingFurther教学设计-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

设计意图

本教学设计旨在通过《Unit3PowerfulMusicReadingFurther》这一章节，帮助学生深入了解音乐对个人和社会的影响，提高学生对英语阅读材料的理解和分析能力。通过本章节的学习，学生能够掌握阅读技巧，提升对音乐作品的鉴赏能力，并激发他们对音乐文化的兴趣。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标包括：培养学生批判性思维，通过分析音乐作品背后的社会文化背景，提升学生的文化意识；增强学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，提高学生的英语口语和书面表达能力；激发学生的审美情趣，培养学生对音乐艺术的理解和欣赏能力，培养他们的艺术修养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本章节之前，已经学习了高中英语必修第一册前两单元的内容，具备了一定的英语阅读基础，了解了一些基本的音乐常识，如不同类型的音乐风格、著名音乐家的生平简介等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对音乐普遍具有较高的兴趣，喜欢通过音乐来表达情感和进行社交。他们在英语学习上表现出较强的学习能力，能够通过多种渠道获取信息。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，如观看音乐视频、听音乐分析；另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来深入理解音乐及其文化内涵。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读关于音乐的文章时，学生可能会遇到生词较多、背景知识不足的问题，影响对文章的理解。此外，对于音乐作品的分析和评价可能超出学生的日常经验，导致他们在表达观点时缺乏自信。此外，由于音乐文化的多样性，学生可能难以完全理解不同文化背景下音乐的意义，这需要教师在教学中给予适当的引导和解释。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《Unit3PowerfulMusicReadingFurther》相关的教材和阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的音乐风格图片、音乐图表、经典音乐片段视频等多媒体资源，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教室布置：安排教室，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组讨论，同时准备黑板或电子白板，以便展示教学内容和互动环节。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐的力量和影响的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢听音乐吗？有没有一首歌让你印象深刻，甚至影响了你的情绪或行为？”

展示一些关于音乐影响人们生活的图片或视频片段，如运动员在比赛时听音乐激励自己，或电影中的动人旋律。

简短介绍音乐的力量和它在不同文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素如旋律、节奏、和声等。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解音乐的结构。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐案例进行分析，如《TheSoundofSilence》对个人心灵的影响，或《BohemianRhapsody》在音乐史上的地位。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐在不同情境下的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及音乐如何在不同文化和社会中发挥作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论，如“音乐如何影响年轻人的价值观”或“音乐治疗在心理康复中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐对个人或社会影响的短文或报告，以巩固学