3《桂花雨》第二课时 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）.docx

3《桂花雨》第二课时教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

《桂花雨》第二课时，选自统编版五年级上册语文教材。本课以桂花为主题，通过描写桂花香气、桂花雨等细节，引导学生体会家乡的美景和亲情。本课时主要围绕课文内容，引导学生学习生字词，理解课文大意，感悟作者情感，培养学生的阅读能力和审美情趣。

核心素养目标

培养学生对语文文字的感知能力和审美鉴赏能力，提升学生的语言表达和文字运用能力。通过学习《桂花雨》，引导学生体会作者对家乡的热爱和家人的亲情，培养学生的家国情怀和人文精神，增强学生的文化自信。同时，锻炼学生的想象力和创造力，提高学生的思维品质和情感态度价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：通过分析课文中的桂花雨、桂花香气等描写，让学生理解课文所描绘的家乡景色和作者的情感。

-体会作者情感：引导学生体会作者对家乡的热爱和对家人的思念之情，培养对家乡文化和亲情的感悟。

-学习生字词：掌握“桂”、“香”、“洒”等生字词的读音、字形和字义，提高学生的识字能力。

2.教学难点：

-体会作者情感：学生可能难以深入理解作者对家乡的深厚情感，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。

-描写方法学习：学生可能对课文中的景物描写方法不熟悉，需要教师通过分析课文中的具体描写，如比喻、拟人等手法，帮助学生掌握。

-语言表达提升：学生可能难以将课文中的情感转化为自己的语言表达，需要教师提供范例，指导学生进行仿写和创作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版五年级上册语文教材《桂花雨》。

2.辅助材料：准备桂花图片、桂花雨视频以及与课文内容相关的音乐，以增强学生的感官体验。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、生字词和讨论要点。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备纸笔等书写工具，以方便学生进行笔记和创作。

教学过程

一、导入新课

1.老师出示桂花图片，引导学生观察并描述桂花的特征。

2.学生分享对桂花的了解，老师总结桂花的香气、花色等特点。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.学生分享朗读感受，老师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。

三、精读课文，深入理解

1.课文分析：

-老师引导学生找出课文中描写桂花雨的段落，让学生朗读并分析描写手法。

-学生总结桂花雨的特点，如香气浓郁、花瓣纷飞等。

-老师提问：作者为什么喜欢桂花雨？引导学生思考作者对家乡的热爱之情。

2.体会作者情感：

-老师引导学生找出课文中描写家乡的段落，让学生朗读并分享感受。

-学生总结家乡的特点，如风景优美、亲人关爱等。

-老师提问：作者对家乡的思念之情体现在哪些方面？引导学生思考作者对家乡的深厚感情。

3.学习生字词：

-老师板书生字词，学生跟读并组词造句。

-学生分享自己的组词造句，老师点评并纠正错误。

四、课堂活动，巩固提高

1.小组讨论：

-老师将学生分成小组，每组选择一个与课文内容相关的问题进行讨论。

-学生讨论后，每组选派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

2.仿写练习：

-老师出示一段描写家乡的句子，引导学生仿写。

-学生仿写后，老师选取优秀作品进行展示，全班学生共同点评。

五、课堂小结，回顾反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结桂花雨的特点、作者情感等。

2.学生分享自己的学习收获，老师点评并鼓励学生继续努力。

六、课后作业，拓展延伸

1.学生课后阅读相关文学作品，了解家乡的风土人情。

2.学生收集家乡的风景照片或视频，制作成PPT进行展示。

3.学生以“家乡的桂花”为主题，写一篇作文。

知识点梳理

1.课文内容理解

-桂花雨的描写：了解桂花雨的香气、花瓣纷飞、雨丝如丝等特征。

-家乡的描写：认识家乡的美丽景色、亲人之间的关爱等。

2.词语学习

-生字词：掌握“桂”、“香”、“洒”等生字词的读音、字形和字义。

-词语运用：理解“香气”、“洒满”、“如丝”等词语在课文中的含义和用法。

3.修辞手法

-比喻：学习课文中的比喻手法，如将桂花雨比作雨丝。

-拟人：体会课文中的拟人手法，如将桂花雨中的花瓣比作飘舞的精灵。

4.作者情感

-理解作者对家乡的热爱和思念之情。

-分析作者通过描写桂花雨和家乡来表达对家人的情感。

5.阅读方法

-学会从文中找出描写景物、表达情感的句子。

-学会通过分析修辞手法来理解作者的情感。

6.写作技巧

-学习描写景物的方法，如从视觉、嗅觉、触觉等多方面进行描写。

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