7 健康看电视 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版.docx

7健康看电视教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》四年级上册的“7健康看电视”这一章节。在这个单元里，我们不仅要了解看电视的益处，更要学会如何健康地看电视，让我们的眼睛得到休息，让我们的心灵得到滋养。这个章节的内容与我们的生活息息相关，相信大家都有很多自己的看法和体验。接下来，我们就一起来探索这个有趣的课题吧！??????

核心素养目标

培养学生正确的媒介素养，增强信息辨别能力，学会合理安排时间，养成良好的生活习惯。通过本节课的学习，让学生认识到看电视的双面性，培养他们批判性思维，懂得如何健康、有选择地观看电视节目，提高自我保护意识。

学情分析

同学们，在我们四年级这个阶段，大家对电视节目已经非常熟悉了。在这个年龄段，你们的知识储备丰富，对各种电视节目都有一定的了解，这为我们今天的课程提供了很好的基础。不过，由于每个人的家庭环境、生活习惯和学习态度不同，所以在知识、能力和素质方面，我们的小朋友们还是存在一些差异。

首先，在知识层面，部分同学可能已经对电视节目有一定的筛选能力，知道哪些是有益的，哪些是不适合观看的。但也有一部分同学可能对电视节目的内容判断不够准确，容易受到不良信息的影响。

在能力方面，同学们的观察能力和思考能力正在逐步提高，但如何将这些能力运用到对电视节目的分析中，还需要我们在课堂上进行引导和培养。

至于素质方面，同学们的自律意识、自我保护意识以及社交能力都在不断发展。但在日常生活中，部分同学可能存在沉迷电视、忽视学习的情况，这对他们的健康成长和学习成绩都有一定的影响。

因此，在今天的课程中，我们需要关注不同层次的同学，通过互动讨论、案例分析等方式，帮助他们提高对电视节目的辨别能力，培养健康的生活习惯，从而促进他们的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治》四年级上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与看电视相关的健康知识视频，丰富课堂内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；准备黑板和投影仪，确保教学演示效果。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康看电视的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的主题——健康看电视。你们知道吗？电视是我们生活中不可或缺的一部分，它既能带给我们欢乐，也可能对我们的健康造成影响。那么，我们该如何健康地看电视呢？接下来，让我们一起揭开这个谜团吧！

首先，我想问大家一个问题：你们平时都看哪些电视节目？它们给你们带来了哪些快乐或困扰呢？请大家分享一下你们的经验。

最后，我会简短地介绍一下健康看电视的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、健康看电视基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康看电视的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们要明确什么是健康看电视。简单来说，就是指在观看电视时，既能满足我们的精神需求，又能保护我们的身体健康。

为了让大家更好地理解，我会使用图表或示意图来展示这些内容。比如，我们可以画一个时间表，标明每天观看电视的最佳时间。

此外，我还将通过一些实例或案例，比如长时间看电视导致的视力问题，来让大家更加深刻地认识到健康看电视的重要性。

三、健康看电视案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康看电视的特性和重要性。

过程：

为了让大家更加直观地理解健康看电视的概念，我会选择几个典型的案例进行分析。

比如，我们可以分析一个家庭因为过度看电视而忽视了家庭成员之间的交流，导致家庭关系紧张。这样的案例能够让大家看到，健康看电视不仅关乎个人健康，也影响着家庭和谐。

在分析案例的过程中，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康看电视的理念来解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

同学们，现在请你们分成小组，每组选择一个与健康看电视相关的主题进行讨论。比如，你们可以讨论如何帮助家人养成良好的看电视习惯，或者如何选择适合儿童观看的电视节目。

在讨论过程中，请大家积极发言，分享你们的想法和经验。记住，合作是解决问题的重要途径，希望大家能够互相学习，共同进步。

每组讨论结束后，我会请每组选出一个代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康看电视的认识和理解。

过程：

现在，请各组代表依次上台展示讨论成果。请大家认真倾听，并对展示内容提出你们的疑问或建议。

其他同学和教师可以针对展示内容进行提问和点评，这样我们能够更