4.16 空气占据空间吗（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂（青岛版）.docx

4.16空气占据空间吗（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

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教学内容

教材章节：三年级科学上册《空气占据空间吗》

内容：本节课主要学习空气占据空间的概念，通过实验和观察，让学生了解空气是一种无形的物质，它能够占据空间，并且具有压力。通过实验操作，学生能够观察到空气占据空间的证据，例如，通过将空气压缩和释放，让学生感受到空气的可压缩性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学态度。学生将通过亲身实验，学会提出假设、设计实验、收集证据、分析数据，并得出结论，从而提升科学探究能力。同时，通过观察和思考，学生将发展对自然现象的观察力和对科学原理的理解力，培养科学思维和科学精神。此外，课程还将引导学生形成对科学知识的尊重和好奇心，增强科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对空气有一定的认识，了解空气是看不见、摸不着的，但能够感受到它的存在。他们可能已经接触过一些简单的空气现象，如风吹动树叶、气球膨胀等。然而，对于空气占据空间这一概念，学生可能缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实验操作和动手实践特别感兴趣。他们的观察能力和初步的实验操作能力已有一定基础，但可能缺乏系统性和逻辑性。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和实验来学习，而另一部分学生可能更依赖教师的讲解和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解空气占据空间这一概念时，可能会遇到以下困难：一是难以直观地感知空气的存在和占据空间；二是实验操作过程中可能存在误差，导致实验结果与预期不符；三是分析实验数据时，可能难以准确得出结论。针对这些困难，教师需要通过直观演示、逐步引导和鼓励学生积极思考，帮助他们克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《空气占据空间吗》一课的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与空气性质相关的图片、图表和视频，以增强学生对空气占据空间概念的理解。

3.实验器材：准备气球、透明塑料袋、吸管、压强计等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生进行实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《空气占据空间吗》的预习资料，如空气的性质和实验原理简介。

设计预习问题：提出问题如“你能想到哪些生活中空气占据空间的现象？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线互动了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解空气的基本性质。

思考预习问题：学生思考并提出自己对空气占据空间的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至学习平台。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

让学生提前接触课程内容，激发学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示气球膨胀和收缩的实验视频，引入空气占据空间的课题。

讲解知识点：讲解空气占据空间的原理，结合大气压强的概念。

组织课堂活动：进行小组实验，让学生通过实际操作验证空气占据空间。

解答疑问：针对学生的实验操作和现象解释中的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考空气占据空间的原因。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察和记录实验现象。

提问与讨论：学生在实验中遇到问题，提出疑问并与其他同学讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解空气占据空间的理论知识。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中理解知识。

合作学习法：小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

作用与目的：

通过实验活动，让学生直观感受空气占据空间的现象，理解相关知识。

培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与空气占据空间相关的家庭小实验，鼓励学生观察和记录。

提供拓展资源：推荐与空气相关的科普书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供针对性的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，进行家庭小实验并记录结果。

拓展学习：利用推荐资源，进行课外学习，丰富知识。

反思总结：学生反思实验过程，总结实验心得。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习能力。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，提高学生的动手能力和观察能力。

拓宽学生的知识面，培养他们的科学探究兴趣。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：