陕西省户县八年级语文上册 第三单元 10《短文两篇》记承天寺夜游教学设计2 新人教版.docx

陕西省户县八年级语文上册第三单元10《短文两篇》记承天寺夜游教学设计2新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

陕西省户县八年级语文上册第三单元10《短文两篇》记承天寺夜游教学设计2新人教版

教学内容

陕西省户县八年级语文上册第三单元10《短文两篇》记承天寺夜游教学设计2新人教版

本节课教学内容包括：

1.学习文言文《记承天寺夜游》，了解作者苏轼的生平及写作背景；

2.理解文中的重点字词，如“月色入户”、“庭下如积水空明”等；

3.分析文章结构，掌握作者表达情感的手法；

4.培养学生欣赏古文的能力，提高文言文阅读水平。

核心素养目标

1.提升文言文阅读理解能力，培养学生对古文美的感知。

2.增强文化意识，感受古代文人的审美情趣和人生哲学。

3.培养批判性思维，通过分析文章结构，理解作者情感表达。

4.提高语言建构与运用能力，学习运用文言文表达。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确《记承天寺夜游》的写作背景，理解苏轼的生平经历及其在文中的情感流露。

-精读课文，掌握文中重点字词的意义和用法，如“庭下如积水空明”、“水中藻荇交横”等。

-分析文章结构，理解“记”与“游”的关系，把握文章的记叙顺序和情感变化。

2.教学难点：

-理解并欣赏文中运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物的技巧，如“庭下如积水空明，水中藻荇交横”。

-分析苏轼在文中表达的情感，尤其是对友人的思念和对人生哲理的感悟。

-将文言文中的抽象概念转化为现代汉语，帮助学生更好地理解和感受文章意境。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《陕西省户县八年级语文上册》教材，并准备相应的教学参考书。

2.辅助材料：准备与《记承天寺夜游》相关的图片，如宋代寺庙建筑、夜景等，以及苏轼生平介绍的视频资料。

3.教学工具：准备文言文翻译工具书，如《古汉语常用字字典》等，以辅助学生理解文言文。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；准备白板或投影仪，展示教学图片和视频。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示宋代寺庙的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片展示的是什么地方吗？它们有什么特点？”

-学生回答后，教师进一步引导：“今天我们要学习一篇描写夜晚寺庙美景的文言文《记承天寺夜游》，作者是谁？他当时的心情是怎样的？”

-教师简要介绍苏轼及其生平，激发学生对课文的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师朗读课文，让学生跟读，注意停顿和语气。

-解释课文中的重点字词，如“月色入户”、“庭下如积水空明”等，并让学生翻译成现代汉语。

-分析文章结构，讲解“记”与“游”的关系，引导学生理解文章的记叙顺序和情感变化。

-通过多媒体展示苏轼的生平图片，帮助学生了解作者情感背景。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，回答以下问题：

-文中哪些地方体现了苏轼的乐观豁达？

-文中作者对友人的思念之情是如何表达的？

-学生汇报讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“如果你们身处文中描述的夜晚寺庙，你们会有怎样的感受？”

-学生回答后，教师引导学生思考：“这样的描写有何作用？”

5.师生互动环节（10分钟）

-教师展示苏轼的《赤壁赋》，让学生对比阅读，找出两篇文章在描写手法和情感表达上的异同。

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-学生汇报讨论结果，教师点评并总结。

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师提出：“苏轼在文中提到‘人生如梦’，你们如何理解这句话？”

-学生自由发言，教师引导学生从人生哲理的角度思考。

-教师总结，强调“人生如梦”的哲学意义。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：翻译《记承天寺夜游》全文，并写一篇读后感。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《苏轼全集》：通过阅读苏轼的诗词，了解其文学成就和人生经历，特别是他的豪放派风格。

-《宋史·苏轼传》：了解苏轼在宋代的历史地位和他在政治、文学、艺术等方面的贡献。

-《赤壁赋》全文：对比阅读《赤壁赋》和《记承天寺夜游》，分析苏轼在不同情境下的情感表达和艺术手法。

-《文心雕龙》中关于文学批评的部分：探讨苏轼的文学创作与《文心雕龙》中文学理论的关系。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读苏轼的诗词作品，如《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》等，通过诗歌了解苏轼的文学才华和情感世界。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，如苏轼故居、赤壁等，实地感受历史氛围，加深对苏轼及其作品的理解。

-开展小组讨论