27巨人的花园教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docx

27巨人的花园教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

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教材分析

本章节内容为《27巨人的花园》教学设计，针对2023-2024学年四年级下册语文统编版教材。本课选自人教版小学语文四年级下册第二单元，通过讲述巨人收养一群孩子，并与他们和谐相处的故事，教育学生学会关爱他人，珍惜友情。教学内容紧密联系课本，注重培养学生的情感态度与价值观。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《27巨人的花园》，学生能够理解寓言故事中的语言特点，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事中的因果关系，培养学生的逻辑思维和辩证思考能力。

3.文学鉴赏与评价：培养学生对寓言故事的理解和鉴赏能力，学会从不同角度评价文学作品。

4.文化传承与理解：通过学习故事，让学生了解传统文化的内涵，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解寓言故事《27巨人的花园》的情节发展，包括巨人最初的态度和行为变化。

-把握故事中巨人从自私到无私的转变，体会故事所传达的关爱他人的主题。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-深入理解寓言故事的寓意，将抽象的道德观念与具体的故事情境相结合。

-分析故事中巨人性格转变的原因，探讨其与故事主题的关系。

-学生如何运用所学知识，将故事中的道德理念运用到自己的实际生活中，进行道德实践。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《27巨人的花园》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如巨人、孩子们在花园玩耍的场景，以及故事的插图。

3.教学视频：选取与故事相关的动画片或纪录片片段，帮助学生更好地理解故事情节。

4.教学卡片：制作包含故事人物和关键情节的教学卡片，便于学生记忆和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于孤独巨人的动画片段，引导学生思考巨人的内心世界。

2.提出问题：巨人的花园为什么没有人来玩？巨人为什么会感到孤独？

3.学生分享：请学生分享自己对巨人的理解，激发学生对故事的好奇心。

二、讲授新课（20分钟）

1.故事概述：简要介绍《27巨人的花园》的故事情节，引导学生关注故事的主要人物和事件。

2.人物分析：分析巨人的性格特点，引导学生理解巨人从自私到无私的转变过程。

3.主题探讨：讨论故事所传达的关爱他人的主题，引导学生思考如何将这一主题运用到实际生活中。

4.互动环节：提问学生，巨人为什么改变了自己的态度？这种改变对孩子们和巨人自己有什么影响？

5.情境模拟：分组讨论，让学生扮演故事中的角色，模拟巨人改变态度后的场景。

三、巩固练习（10分钟）

1.故事复述：请学生用自己的语言复述故事，巩固对故事情节的理解。

2.主题延伸：讨论故事中的关爱他人主题，引导学生思考如何在生活中实践这一理念。

3.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己在生活中关爱他人的经历或想法。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：故事中的巨人为什么会感到孤独？他最终是如何改变自己的？

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和补充。

3.拓展思考：引导学生思考，如果自己是巨人，会怎样改变自己的行为？

五、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调关爱他人的重要性。

2.作业布置：请学生写一篇关于关爱他人的短文，分享自己的感悟。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《安徒生童话全集》：介绍安徒生及其作品，特别是他的童话故事，帮助学生了解故事的作者背景。

-《巨人国》：推荐其他关于巨人的故事，如《巨人国》等，让学生对比阅读，拓展对巨人形象的理解。

-《爱的教育》：介绍与《27巨人的花园》类似主题的书籍，如《爱的教育》，探讨爱的力量和影响。

2.拓展建议：

-阅读安徒生的其他童话故事，如《丑小鸭》、《海的女儿》等，通过对比阅读，加深对安徒生童话风格的理解。

-组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，通过表演来体验角色的情感变化和故事情节。

-开展小组讨论，让学生探讨在现实生活中如何体现关爱他人的精神，以及如何处理人际关系中的冲突。

-设计一个小型写作活动，让学生以“如果我是巨人”为题，写一篇短文，表达自己对于关爱他人和自我成长的思考。

-利用图书馆或网络资源，收集关于巨人文化的历史背景和传说故事，组织学生进行一次主题报告会。

-观看与