第二章第三节《滤镜效果》教学设计 2023—2024学年 泰山版初中信息技术七年级下册.docx

第二章第三节《滤镜效果》教学设计2023—2024学年泰山版初中信息技术七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二章第三节《滤镜效果》教学设计2023—2024学年泰山版初中信息技术七年级下册

设计思路

本节课以泰山版初中信息技术七年级下册《滤镜效果》为主题，结合学生实际操作能力，通过实例讲解与练习，引导学生掌握滤镜效果的基本操作方法。课程设计注重理论与实践相结合，通过实际操作培养学生对图像处理软件的应用能力，提高学生的审美能力和创造力。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，通过学习滤镜效果，让学生理解数字图像处理的基本原理，提高对信息技术的应用能力。增强学生的计算思维，通过操作实践，锻炼学生逻辑推理和问题解决能力。提升学生的数字素养，使学生学会运用信息技术进行审美表达和创意设计，培养创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备基本的计算机操作技能，如文件管理、简单图像编辑等。此外，学生对色彩、构图等基本美学概念有一定了解，为滤镜效果的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对图像处理技术有较高的兴趣。学生具备一定的动手能力，能够通过观察和模仿学习新技能。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过直观的图像效果来理解知识；部分学生则更倾向于动手实践，通过实际操作来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在操作滤镜效果时可能遇到的问题包括：对滤镜类型和参数设置的理解困难、操作过程中出现失误导致效果不满意、难以将滤镜效果与实际需求相结合等。此外，部分学生可能对图像处理软件的操作不够熟练，影响学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与演示相结合的方法，通过实际操作演示滤镜效果的使用，让学生直观理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对滤镜效果的理解和创意应用，促进交流与合作。

3.利用项目导向学习，让学生选择或设计一个主题，运用滤镜效果进行图像创作，提高实践能力。

4.选用多媒体教学软件，如PPT展示滤镜效果案例，辅助学生理解和操作。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示一些经过滤镜处理的图片，引导学生思考滤镜在生活中的应用，并提出问题：“你们能说出这些图片经过了哪些滤镜效果的处理吗？”

2.回顾旧知：简要回顾图像编辑的基本概念和工具，如裁剪、调整亮度和对比度等，帮助学生建立新旧知识的联系。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细介绍本节课将要学习的几种滤镜效果，如模糊、锐化、亮度/对比度调整等。

2.举例说明：通过演示软件操作，展示每种滤镜效果的实现方法，让学生直观理解其作用。

3.互动探究：分组讨论，让学生尝试使用滤镜效果处理图片，并分享他们的操作过程和效果。

4.实践操作：教师指导学生进行滤镜效果的实战练习，如对一张风景照片应用不同的滤镜，比较效果差异。

三、巩固练习（约40分钟）

1.学生活动：学生自主选择图片，运用所学滤镜效果进行创作，并分享他们的作品。

2.教师指导：教师在学生创作过程中巡视，针对学生的操作给予个别指导，帮助学生解决问题。

3.小组互评：组织学生进行小组互评，让学生互相学习，提出改进建议。

四、总结与拓展（约10分钟）

1.总结本节课所学内容，强调滤镜效果在图像处理中的重要性。

2.拓展练习：布置课后作业，让学生尝试使用滤镜效果处理不同类型的图片，并要求他们提交作品进行分析。

五、教学反思

1.教师对学生在本节课中的表现进行总结，包括知识掌握情况、技能运用情况等。

2.教师根据学生的反馈和实际表现，对教学过程进行反思，提出改进措施，为后续教学提供参考。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字图像处理技术基础》：介绍数字图像处理的基本原理和技术，包括滤镜效果的历史发展、分类以及在不同领域的应用。

-《图像处理与计算机视觉》：探讨图像处理技术在计算机视觉领域的应用，如人脸识别、图像检索等，激发学生对图像处理技术的兴趣。

-《摄影后期处理技巧》：介绍摄影后期处理的基本技巧，包括滤镜效果的使用方法，以及如何通过后期处理提升照片质量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的图像处理软件，如AdobePhotoshop、GIMP等，探索更多滤镜效果的使用方法。

-学生可以收集生活中或网络上的图片，尝试运用所学滤镜效果进行创意设计，如制作海报、艺术作品等。

-学生可以参与图像处理相关的竞赛或项目，如摄影比赛、图像处理挑战等，提高自己的实践能力和创新能力。

-学生可以关注图像处理领域的