2025年大学试题(教育学)-行为矫正考试近5年真题荟萃附答案.docx

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2025年大学试题(教育学)-行为矫正考试近5年真题荟萃附答案

第I卷

一.参考题库(共80题)

1.一位老人在一个小乡村中休养，但是附近却住着一批十分顽皮的孩子，他们天天互相追逐打闹，喧哗的吵闹声使老人无法好好休息，在屡禁不止的情况下，老人想出了一个办法。?他把孩子们叫到一起，告诉他们每天早上在他的住所外吵闹，谁的声音越大，谁得到的报酬就越多。果然，一连几天，他每次都根据孩子们吵闹的情况给予不同的奖励。就这样，孩子们已经习惯于吵吵闹闹也能获取奖励的时候，老人开始逐渐减少所给予的奖励。最后，无论孩子们怎么吵，老人一分钱也不给。?结果，孩子们认为受到的待遇越来越不公正，认为“不给钱谁还给你叫”，再不到老人所住的房子附近大声吵闹了。老人终于得到了清静。

结合案例分析老人是如何使用此技术的？

2.在示范模仿技术中增进良好行为的效果可以分为解除抑制的效果、（）、（）。

3.当某学生独立完成作业后，教师给予表扬。教师的表扬对该生的行为是（）

A、正强化物

B、正惩罚物

C、正强化物和正惩罚物

D、正强化物或正惩罚物

4.隔离的有效使用应注意哪些？

5.若干学者曾经证实，许多患怕蛇症的成人和儿童，在看过一段逐渐接近蛇的影片后，能够学得如何接近蛇、捉住蛇，这是因为模仿的（）

A、获得效果

B、促进效果

C、解除抑制效果

D、不相容行为效果

6.认知重建包括哪些步骤？

7.（）基础主要包括四个方面：①经典性条件作用理论、②操作性条件作用理论、③社会学习理论④认知行为学习理论。

8.某生在学校经常因上课捣乱而被老师批评，今天上课老师又很很地批评了他。今天老师的批评起的作用是（）

A、正强化

B、正惩罚

C、反应代价

D、强化或惩罚

9.在接受代币管制两个月后，一年级三班的学生的注意力集中了，能正确回答问题了，并控制了问题行为。如果你是该班班主任，请描述一下你将如何逐渐减少代币管制直到他们不再使用它。

10.连锁方式的选择有哪些考虑因素？

11.王老师在对一个孩子说“请”和“谢谢”的行为记录。在一周的基线期之后，王老师开始使用强化来增加说“请”的行为。两周基线期之后王老师又用强化来增?加说“谢谢”的行为。王老师使用的是什么研究设计？（）

A、?多基线跨行为设计

B、?多基线跨被试设计

C、?多基线跨环境设计

D、?改变标准设计

12.打过针的婴儿只要一看到穿白大褂的护士就会大哭起来，这种现象属于（）

A、分化

B、泛化

C、消退

D、模仿

13.大多数（）都是建立在操作性条件反射基础上。

14.代币系统的使用程序分哪些？

15.下列选项不是根据刺激物强化作用的起源或者性质划分的是（）

A、无条件强化物

B、习得性强化物

C、泛化性的条件强化物

D、条件强化物

16.在问题行为的功能评估过程中，最常用来搜集（）资料的方法有：A、调查法；B观察法；C、实验法。

17.观察和测量行为不使用的维度是（）

A、频率

B、持续时间

C、行为发生的强度

D、行为发生的情景

18.简述代币系统的构成及其实用程序。

19.下列不能用于正强化功能的干预策略是（）

A、停止对问题行为进行强化

B、教个体适当的良好行为

C、将原来用于问题行为的强化物用类强化良好行为

D、环境布置、活动内容的调整

20.莫娜以前在一个只有5个学生的特殊班级上课，他们都存在一定的障碍和特殊教育需要。现在，莫娜在一所普通的中学里上课，她所在的班级共有23个学生。莫娜的同班同学对她很热情，教她、并帮助她做事情。特别是下课的时候，同学们总爱拉着她，每次都有很多同学围着她。没多久，莫娜开始出现了不良行?为，当学生们围着她或者拉着她的手的时候，莫娜开始咬他们。很多同学都至少?被咬过一次。

于是，班级开了一个研讨会，大家都想知道莫娜为什么要咬他们，或者莫娜?咬他们到底是要告诉他们什么意思。没有一个同学认为莫娜不喜欢他们。最后，同学们认为莫娜是不喜欢他们随便带她去做什么事情。于是决定教莫娜，如果她不喜欢别人带她去什么地方或者同学们靠得太近，她就做出“停止”的手势。学生们模仿并利用角色扮演示范给她看。他们花了一段时间去教莫娜，当莫娜开始正确地使用这个手势之后，也就不再咬