人教部编版九年级下册语文精品授课课件 练阅读 古诗词巩固练.ppt

********感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG练阅读古诗文阅读古诗词巩固练温馨提示：点击进入讲评1592610371148B返回一、阅读下面诗歌，回答后面的问题。【甲】登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！【乙】赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。返回1.阅读【甲】诗，发挥联想和想象，描绘你体会到的作品情境。示例：诗人独自登上高高的幽州台向远处眺望，遥想过去，思考现在，展望未来：天地苍茫无限，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁悲从中来而泪流不止。返回2.请解释【乙】诗中加横线的句子。示例：折断的戟沉埋在泥沙中还未销蚀，自己将其磨光洗净，辨认出是前朝遗物。返回3.这两首诗所表达的情感有什么不同之处？【甲】诗是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。【乙】诗表达了诗人对国家存亡、社稷安危的关切，同时也吐露了自己胸怀大志却不被重用的抑郁不平之气。返回二、阅读下面的诗歌和小令，回答后面的问题。4.“国破山河在，城春草木深。”草，本义指茎秆比较柔软的草本植物，古诗中常引草入诗，表达情感。因此，诗文中带“艹”的汉字大多都意蕴丰富，各具情韵。请认真阅读下面的诗歌和小令，补写下面表格中空缺的内容。《说文解字》里关于“草”字的解释为:草斗,栎实也。一曰:象斗子。从艸,早声。带“艹”的汉字出处寄托的情感①______使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。②______________________________________返回蓬感叹身世飘零，诉说孤寂之情返回《说文解字》里关于“草”字的解释为:草斗,栎实也。一曰:象斗子。从艸,早声。带“艹”的汉字出处寄托的情感藤天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。③______________________________________寄托羁旅行人的孤苦、惆怅之情返回5.“小桥流水人家”与“枯藤老树昏鸦”描绘的景象并不协调，请说说作者将两种不协调的景象放在一起的用意是什么。“小桥流水人家”描绘的景象是温馨的，“枯藤老树昏鸦”描绘的景象是悲凉的。作者将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，是为了反衬“天涯”人的思乡愁绪。返回三、【2024河北邯郸二模】古代诗歌兴趣小组开展“白发”诗词名句研讨会，请你参与研讨并回答后面的问题。甲：白头搔更短，浑欲不胜簪。乙：了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！丙：人不寐，将军白发征夫泪。丁：酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！6.甲诗句表达了作者怎样的情感？忧国伤时，念家悲己。返回7.概括丁词句中苏轼的形象。8.乙、丙词句中“白发”形成的共同原因是什么？饱经风霜但仍坚韧不屈，充满豪情壮志。青春已逝，壮志未酬。返回四、阅读下面两首诗歌，完成下面小题。【甲】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。返回【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。9.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是()A.甲诗首联写景，“望”字把目光从京城移向巴山蜀水，点明了送别之地和友人赴任之所。B.在朗读乙诗时，“过五溪”要轻读，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。C.甲诗颔联诗人安慰朋友彼此处境相同，同是求官漂泊、离乡背井的人，虽有别绪但情意相连。D.甲诗语言形象凝练、饱含深情、寓含哲理；乙诗融情入景，景中见情，情感表达含蓄蕴藉。B返回返回【点拨】“过五溪”要重读，要传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情，并非“要轻读”。故选B。返回10.语文课上，老师请小冀朗读甲诗，你建议他在朗读“无为在歧路，儿女共沾巾”时使用下面的哪种语调？请简述理由。A.舒缓、感慨B.低沉、哀伤C.高昂、豁达示例：我建议选择C，用高昂、豁达的语调朗读，这两句中诗人劝慰友人不要因为离别而伤心落泪，要心胸开阔，坦然面对，展现了诗人乐观的心态和豁达的心胸。所以用高昂、豁达的语调朗读最为恰当。