一年级语文上册 第二单元 汉语拼音 1 ɑ o e教学实录 新人教版.docx

一年级语文上册第二单元汉语拼音1ɑoe教学实录新人教版

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设计意图

本课为一年级语文上册第二单元汉语拼音的第一课时，通过学习ɑ、o、e三个单韵母，让学生初步感知汉语拼音的发音规律，为后续学习打下基础。教学设计注重趣味性和实践性，引导学生积极参与，培养学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字积累与运用能力，通过学习ɑ、o、e三个单韵母，提升学生的拼音感知力和语音表达能力。同时，注重培养学生良好的学习习惯和合作探究精神，激发学生对语文学习的兴趣，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在入学前可能已经具备一定的语言基础，能够听懂普通话，并能进行简单的口语交流。然而，系统学习汉语拼音是他们接触到的第一个系统性的语言学习内容，因此他们对拼音的音素、声调等概念还未有深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对学习拼音这样的语言游戏尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过听、说、读、写等多种感官参与学习。学习风格上，大部分学生偏好直观、形象的学习方式，如通过图片、动作等辅助教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对拼音的发音感到困难，尤其是对于声母、韵母的区分。此外，一年级学生的注意力集中时间有限，长时间集中精力学习拼音可能会感到疲劳。同时，学生可能对声调的掌握感到挑战，需要通过大量的练习来熟悉和掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.演示法：通过教师示范发音，让学生直观感受ɑ、o、e的发音特点。

2.游戏法：设计拼音接龙、找朋友等游戏，激发学生的学习兴趣。

3.练习法：通过反复练习，帮助学生熟练掌握ɑ、o、e的发音。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画展示拼音的形状和发音，增强直观性。

2.拼音卡片：制作ɑ、o、e的拼音卡片，让学生进行拼读练习。

3.语音软件：使用语音软件进行发音纠正，提高发音准确性。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

（5分钟）

-教师通过歌曲《小星星》的旋律，引导学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-展示拼音字母的图片，提问学生：“你们认识这些字母吗？它们有什么特别的地方？”

-引出今天的学习内容：“今天我们要学习ɑ、o、e这三个拼音字母，它们有什么样的声音呢？让我们一起来看看吧！”

2.新课讲授

详细内容：

（15分钟）

-第一条：讲解ɑ、o、e的发音，教师示范发音，学生跟读。

-第二条：展示ɑ、o、e的书写顺序和笔画，学生模仿书写。

-第三条：通过对比练习，让学生区分ɑ、o、e的发音，如ɑ与a的不同，o与u的不同。

3.实践活动

详细内容：

（15分钟）

-第一条：学生分组，每组选取一个字母，进行拼读练习，教师巡视指导。

-第二条：进行“拼音接力”游戏，每组轮流拼读一个句子，看哪组最快最准确。

-第三条：制作拼音卡片，让学生在卡片上写下ɑ、o、e，并在小组内互相展示和纠正。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（10分钟）

-第一方面：如何正确发音ɑ、o、e？

-学生举例：通过模仿老师的发音，注意口型和气流。

-第二方面：如何书写ɑ、o、e？

-学生举例：按照书写顺序，一笔一划地书写，注意笔画的起笔和收笔。

-第三方面：如何区分ɑ、o、e？

-学生举例：通过声调的不同，听清发音，多练习来熟悉。

5.总结回顾

内容：

（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的ɑ、o、e三个拼音字母。

-提问：“我们今天学习了哪些字母？它们分别怎么发音和书写？”

-鼓励学生说出自己对本节课的收获，如“我学会了ɑ、o、e的发音”、“我明白了书写顺序”等。

整个教学流程用时共计45分钟，各个环节紧密相连，既注重知识传授，又强调实践练习和互动交流，以确保学生在轻松愉快的环境中掌握ɑ、o、e的发音和书写，为后续的汉语拼音学习打下坚实的基础。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音频资源：收集ɑ、o、e的标准发音音频，让学生在课后进行跟读练习。

-图画资源：制作ɑ、o、e的趣味图画，帮助学生形象记忆这些拼音字母。

-故事资源：挑选与ɑ、o、e发音相关的儿童故事，让学生在听故事的同时学习拼音。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后，与家长一起用ɑ、o、e拼读简单的词语，如“苹果”、“鹅卵石”等。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校的小组中，扮演不同的角色，用ɑ、o、e进行对话练习。

-创作活动：让学生用ɑ、o、e创作简单的诗歌或短文，如《我有一只小羊羔》，以增强对拼音的应用能力。

-拼音卡片游戏：制作ɑ、o、e的拼音卡片，设计家庭拼音游戏，如“拼音连连看”