人教部编版语文四年级上册《麻雀》教学设计教案学案.pdfVIP

教学

17麻雀

内容

《麻雀》出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。述了一只老

教材

麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事，

分析

热情歌颂了“爱”这一种强大力量。

1.认识“嗅、奈、煞”等7个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个字。

2.有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。

教学

3.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，

目标

引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不

畏惧庞然大物的思想感情。

教学

理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。

重点

教学

理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。

难点

教学

课件

准备

教与学活动设计意图修改

第1课时

教学目标：

1.能正确、流利地朗读课文。

2.掌握本课的生字词。

教学过程：

一、启发谈话【设计意图：设计这

今天我们要学习的是一百多年前俄国著名作家屠一环节，让学生深入

格涅夫写的一篇文学作品的片段。屠格涅夫小时侯在农了解作者和写作背

村长大，有许多机会接触大自然，使他深深地爱上了大景。】

自然，他的作品常常反映他对农奴的同情，对大自然的

热爱。今天学习的《麻雀》就是其中的一篇。（板书：

麻雀）

二、自学一一引导学生了解大意

L先自读课文，看有几个角色？要搞清楚人物关【设计意图：让学生

系，谁是弱者，谁是庞然大物？在读通、熟读的基础

板（书：小麻雀老麻雀猎狗）上感知文本的内容。】

2.你还读懂了什么？

三、再自学——引导学生了解课文主要内容：

1.提示：

（1）“我”走在林荫道上发生了什么事？

2（）猎狗想怎么样？

（3）老麻雀是怎么对付的？

小麻雀掉下来

老麻雀飞下来掩护准备搏斗

猎狗张开露出愣住后退

2.根据刚才讨论的，把这些重点句用波浪线画下

来。

小雀从巢里掉下来了。猎狗慢慢地走近小雀，

嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。老雀用自己的

身躯掩护着小雀，准备着一场搏斗。

猎狗愣住了，慢慢地向后退。

3.按这种事情发展的先后顺序给课文分段、归纳段【设计意图：总结段

意。意，让学生一目了然

课文可以分为三部分：地了解课文。】

笫一部分（第1一3自然段）：写打猎回耒的路上，

“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小雀。

第二部分（第4、5、6自然段）：写猎狗想伤害小

雀，老雀飞落下来，保护小雀。

第三部