原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
教学语《文园地》
内容
本单元语文园地安排了四个板块的内容。“交流平台”围绕“神话的特点”
教材
开交流。”识字加油站”通过归类，引导学生资助识记生字，提高独立识字能
分析
力。“日积月累”安排的是唐代诗人李商隐的《嫦娥》。
1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。
2.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。
3.指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。
教学
4.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。
目标
5.熟读、背诵古诗《嫦娥》。加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的
兴趣。
6.引导学生感受神话故事的特点，激发学生阅读中外神话故事的兴趣。
重点：借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。
教学
重难点指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。
难点：引导学生感受神话故事的特点，激发学生阅读中外神话故事的兴趣。
教学
多媒体课件
准备
教与学活动设计意图修改
第1课时
教学目标：
1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整
理。
2.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达
和逻辑思维训练。
教学过程：
一、情境导入【设计意图：通过导
同学们，这一单元我们学习了神话故事，现在，就入，激发学生学习兴
让我们进入语文园地四，有关这一单元的重要知识吧。趣，提高学生的参与
（板书：语文园地）意识。】
二、交流平台
1.同学们，在本单元的学习中，我们读了许多神话
故事，认识了许多神话人物。这节课，我们一起来交流
一下自己对神话的认识吧。请大家看着大屏幕，让我们
一起读一读三位同学的独特发现吧！
【设计意图：设计这
2.课件出示：
个环节，能帮助学生
♦神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女纲补天……
对神话有更深的理
让我赞叹不己。
解。】
♦神话中很多人物个性鲜明，如精卫性情刚烈、坚韧
执着……
♦古人创造了许多神的故事，来表达他们对世界的认
识，如普罗米修斯上天拿取火种，就是古希腊人对
火来源的一种解释。
♦我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
3.读一读。指名读，齐读。
4.说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特
的见解？
5.学生在小组内说一说自己的感受和体会。
6.全班交流。
7.鼓励学生多阅读神话事，在阅读中感受神话的
特点。
二、识字加油站。
1.课件出示第一组词语“花圃、花卉、花蕊”。（出
示课件）
2.教师领读词语。
【设计意图：设计
- 软件下载与安装、电脑疑难问题解决、office软件处理 + 关注
-
实名认证服务提供商
专注于电脑软件的下载与安装，各种疑难问题的解决，office办公软件的咨询，文档格式转换，音视频下载等等，欢迎各位咨询！
文档评论（0）