4. 3 用—元—次方程解决问题 教学设计 2024-2025学年苏科版数学七年级上册.docx

4.3用—元—次方程解决问题教学设计2024-2025学年苏科版数学七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

教材：2024-2025学年苏科版数学七年级上册

内容：本节课将围绕“用一元一次方程解决问题”展开，具体包括以下内容：一元一次方程的基本概念、解一元一次方程的方法、方程的应用。通过实际问题的解决，帮助学生掌握一元一次方程的应用，提高学生的数学思维能力和问题解决能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学建模、逻辑推理和数学应用能力。学生将通过实际问题建立一元一次方程模型，运用方程求解策略进行逻辑推理，最终将数学知识应用于解决实际问题，提升学生的数学素养和跨学科思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确建立一元一次方程模型，能够根据实际问题选择合适的变量和等量关系。

②掌握一元一次方程的解法，包括移项、合并同类项、系数化为1等基本步骤。

③能够熟练运用方程解决实际问题，将数学知识与现实生活相结合。

2.教学难点

①理解并灵活运用一元一次方程的概念，将复杂实际问题转化为数学模型。

②分析问题的本质，确定合适的等量关系，避免因错误设定方程而导致的解题困难。

③在方程求解过程中，能够合理判断解题策略，提高方程解法的正确性和效率。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校内部教学资源平台

-信息化资源：一元一次方程相关的教学视频、互动练习软件

-教学手段：实物教具（如方程模型图卡）、多媒体课件、黑板板书

教学过程设计

【导入环节】

（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活中的购物打折的短视频，引导学生思考如何计算打折后的价格。

2.提出问题：如果一件商品原价是100元，打8折后需要支付多少钱？

3.引导学生尝试解答，并邀请几位同学分享他们的解题思路。

【讲授新课】

（用时15分钟）

1.引入一元一次方程的概念：通过上述问题，引导学生认识到在解决某些问题时，可以建立一个包含未知数的等式，这就是一元一次方程。

2.讲解一元一次方程的解法：介绍移项、合并同类项、系数化为1等基本步骤，并通过例题演示。

3.分析一元一次方程的应用：结合实际生活情境，如行程问题、工程问题等，讲解如何建立方程模型。

【巩固练习】

（用时10分钟）

1.学生独立完成几道一元一次方程的练习题，教师巡视指导。

2.学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

【师生互动环节】

（用时15分钟）

1.提出问题：如何将以下实际问题转化为方程？

-问题1：一辆自行车以每小时15公里的速度行驶，行驶了3小时后，距离出发地多少公里？

-问题2：一个班级有40名学生，如果女生人数是男生人数的2倍，那么男生有多少人？

2.学生分组讨论，每组选代表进行解答。

3.教师点评各组的解答，强调解题思路和方程模型的建立。

【课堂提问】

（用时5分钟）

1.提问：一元一次方程有哪些特点？

2.提问：如何判断一个方程是一元一次方程？

3.提问：解一元一次方程时，需要注意哪些事项？

【解决问题及核心素养能力的拓展】

（用时5分钟）

1.学生根据教师提供的实际问题，独立完成方程的建立和求解。

2.教师引导学生反思解题过程，总结一元一次方程的解题技巧。

3.教师总结本节课的核心素养目标，强调数学建模和逻辑推理的重要性。

【总结与作业布置】

（用时5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调一元一次方程的应用。

2.布置课后作业，包括练习题和思考题，巩固学生对一元一次方程的理解和运用。

【用时总计：45分钟】

学生学习效果

学生学习效果：

1.**知识掌握**：学生能够熟练掌握一元一次方程的基本概念，包括方程的构成、解法以及如何建立方程模型。他们能够识别一元一次方程的特点，并在实际问题中正确地设置未知数和等量关系。

2.**技能提升**：通过一系列的练习和问题解决活动，学生的计算技能和逻辑推理能力得到了显著提升。他们学会了如何通过移项、合并同类项和系数化为1等步骤来解一元一次方程。

3.**问题解决能力**：学生在解决实际问题方面取得了进步，能够将数学知识与现实生活相结合，如计算购物折扣、解决行程问题等。他们学会了如何分析问题、建立模型并使用方程来找到解决方案。

4.**数学建模能力**：学生通过建立一元一次方程模型，培养了数学建模的能力。他们能够从复杂的生活情境中抽象出数学问题，并将其转化为方程形式。

5.**合作学习与交流**：在小组讨论和课堂提问环节，学生学会了如何与同伴合作，共同解决问题。他们能够清晰地表达自己的思路，并倾听他人的观点，从而