Unit 4 Agood read integrated skills教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册.docx

Unit4Agoodreadintegratedskills教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Agoodreadintegratedskills教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

设计思路

本课设计以“Unit4Agoodread”为载体，围绕八年级英语下册教材内容，结合学生实际，注重语言技能的整合。通过阅读、听说、写作等教学活动，引导学生了解阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

培养学生英语阅读理解能力，提高文化意识，通过阅读了解不同文化背景下的文学作品，增强跨文化交际意识。同时，提升学生的思维品质，培养其批判性思维和创造性思维，通过讨论和写作活动，提高语言运用能力，促进语言与思维的发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用课文中的生词和短语，如“fascinating”、“dramatic”等，正确表达阅读感受。

②掌握阅读技巧，如预测、略读、精读等，提高阅读效率和理解能力。

③学会从不同角度分析文本，如人物性格、情节发展、主题思想等。

2.教学难点，

①理解复杂句型结构，如定语从句、状语从句等，准确把握文章逻辑关系。

②深入挖掘文本背后的文化内涵，培养学生的跨文化理解能力。

③在小组讨论和写作活动中，引导学生运用批判性思维，提出有见地的观点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：牛津译林版八年级英语下册电子教材平台

-信息化资源：在线英语学习平台、英语阅读材料库

-教学手段：图片、视频、音频资料、实物教具（如书籍、地图等）

教学过程

1.导入新课

-老师首先用英语进行简短的自我介绍，并询问同学们对阅读的喜好。

-学生们自由发言，分享自己喜欢的书籍和阅读体验。

-老师总结同学们的发言，引出本节课的主题：“Unit4Agoodread”。

2.预习检测

-老师分发预习检测卷，检测学生对课文内容的理解程度。

-学生独立完成预习检测卷，老师巡视指导。

-收集检测卷，进行批改，了解学生的学习情况。

3.课文阅读

-老师播放课文朗读音频，让学生跟读，熟悉课文语音语调。

-学生跟读完毕，老师提问课文内容，检查学生对课文的理解。

-学生回答问题，老师点评并纠正发音错误。

4.课文分析

-老师引导学生分析课文结构，如标题、段落划分、主题句等。

-学生分组讨论，分析课文中的生词和短语，如“fascinating”、“dramatic”等。

-各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

5.课文讨论

-老师提出问题，引导学生从不同角度分析文本，如人物性格、情节发展、主题思想等。

-学生分组讨论，各抒己见，分享自己的观点。

-各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

6.课后作业

-老师布置课后作业，包括：

①复习课文内容，整理生词和短语；

②阅读课外英语文章，提高阅读能力；

③写一篇关于阅读体验的短文，分享自己的阅读心得。

7.总结与反思

-老师总结本节课的学习内容，强调阅读的重要性。

-学生分享自己的学习心得，提出疑问和困惑。

-老师针对学生的疑问和困惑进行解答，帮助学生巩固所学知识。

8.课堂延伸

-老师组织学生进行小组活动，如角色扮演、情景模拟等，提高学生的口语表达能力。

-学生分组进行活动，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-各小组展示活动成果，老师点评并总结。

9.课堂小结

-老师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。

-学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

10.课后辅导

-老师对学生在课堂上的表现进行评价，针对学生的不足进行个别辅导。

-学生向老师请教问题，老师耐心解答，帮助学生提高英语水平。

知识点梳理

1.词汇

-fascinating（迷人的）

-dramatic（戏剧性的）

-mystery（神秘）

-adventure（冒险）

-character（人物）

-plot（情节）

-theme（主题）

-prediction（预测）

-summary（摘要）

-conclusion（结论）

2.句型

-Itsfascinatingtoreadabout...

-Thestoryisfullofdramatictwistsandturns.

-Themaincharacteris...

-Theplotisabout...

-Thethem