20蜘蛛开店教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docxVIP

20蜘蛛开店教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20蜘蛛开店教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

设计思路

嗨，大家好！今天咱们要来聊聊《20蜘蛛开店》这堂课。首先，咱们得让二年级的小朋友们在轻松愉快的氛围中，通过有趣的故事，感受语言文字的魅力。我会用丰富的表情和肢体语言，引导他们走进蜘蛛的奇妙世界。接着，咱们一起探讨开店过程中的种种问题，培养孩子们的逻辑思维和解决问题的能力。最后，咱们来个小结，让孩子们在欢声笑语中收获知识，增长见识！???????

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。通过阅读《20蜘蛛开店》，学生将学会运用多种阅读策略，提高语言表达能力；在分析故事情节的过程中，锻炼逻辑思维和问题解决能力；通过故事中的角色和情节，感受文学作品的趣味性和审美价值，增强对传统文化的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解故事情节：学生需准确把握《20蜘蛛开店》的故事脉络，理解蜘蛛开店、收徒弟、卖袜子、袜子被吃掉等一系列事件。

b.学习语言表达：通过蜘蛛和徒弟们的对话，学生要学习运用形象、生动的语言来表达自己的想法和情感。

c.提升阅读兴趣：通过趣味性强、情节曲折的故事，激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.分析人物心理：学生需理解蜘蛛开店、徒弟们学艺、袜子被吃掉等情节背后的心理动机，这需要一定的阅读理解能力和同理心。

b.理解故事寓意：学生需要通过故事分析，理解蜘蛛开店过程中遇到的问题和挫折，以及如何面对困难，培养乐观向上的生活态度。

c.培养逻辑思维：在分析故事情节的过程中，学生需要学会分析问题、找出解决问题的方法，这需要较强的逻辑思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《20蜘蛛开店》的教材，以便他们能够跟随故事发展。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片，如蜘蛛、袜子等，以及简单的动画视频，以增强视觉体验。

3.教学卡片：制作包含故事情节和人物角色的卡片，用于学生分组讨论和角色扮演。

4.教室布置：设置阅读角，放置舒适的椅子，营造轻松的阅读氛围；准备黑板或白板，用于展示故事情节和讨论要点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《20蜘蛛开店》的预习视频和故事梗概，要求学生观看并思考故事中的角色和情节。

-设计预习问题：提出如“蜘蛛开店的原因是什么？”“徒弟们学艺的过程中遇到了哪些困难？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群互动和课堂点名，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读故事梗概，初步了解故事内容。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，并在小组内讨论。

-提交预习成果：学生以思维导图或小论文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和视频资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“如果你是蜘蛛，你会怎么开店？”的问题导入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解故事中的成语和比喻，如“蜘蛛开店”的比喻意义。

-组织课堂活动：进行角色扮演，让学生体验蜘蛛开店的过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么蜘蛛要开店？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考故事背后的道理。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验故事角色。

-提问与讨论：提出自己的看法，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解故事中的语言和寓意。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生深入理解故事内容。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生根据故事创作一个类似的短故事。

-提供拓展资源：推荐与故事相关的儿童文学作品，鼓励学生阅读。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予个别指导。

学生活动：

-完成作业：创作自己的故事，尝试运用故事中的元素。

-拓展学习：阅读推荐书籍，进一步了解儿童文学。

-反思总结：思考自己创作的故事与《20蜘蛛开店》的异同，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和阅读，巩固学习效果。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我评价能力。

学生学习效果

学生学习效果是