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《一袋空气的质量是多少》（教学设计）2023-2024学年教科版科学三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《一袋空气的质量是多少》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月25日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对科学现象的观察、记录和分析能力，提升学生运用科学方法解决问题的能力。通过实验活动，增强学生对空气质量和物质质量的认知，激发学生对科学探究的兴趣，培养其严谨的科学态度和团队合作精神。同时，引导学生关注环境问题，培养节约资源和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解质量的概念，并能将其与物体的重量区别开来。

②通过实验操作，掌握测量空气质量的方法和步骤。

③能够将实验数据与生活实际相联系，理解空气质量的影响因素。

2.教学难点，

①正确操作天平，确保实验数据的准确性。

②理解空气作为无形物质，其质量的测量原理和方法。

③分析实验数据，得出科学结论，并能进行合理的解释。

④培养学生在实验过程中注意观察、记录和反思的习惯，提高科学探究能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解质量的基本概念和空气质量的测量方法，帮助学生建立初步的科学认识。

2.实验法：引导学生亲自操作实验，通过实际操作加深对质量概念的理解。

3.讨论法：在实验后组织学生讨论实验结果，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验步骤和注意事项，提高教学直观性和效率。

2.实验器材：准备标准化的实验器材，确保实验的准确性和安全性。

3.互动平台：利用在线互动平台，让学生在课后进行实验数据的分析和讨论，巩固学习成果。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示不同环境下空气质量的图片，如工业区、公园、家中等，引导学生观察并讨论空气质量的不同。

2.提出问题：教师提问：“你们知道空气质量是如何衡量的吗？质量与重量有什么区别？”

3.引导思考：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

讲授新课（15分钟）

1.质量的概念：讲解质量的基本概念，区分质量与重量的区别。

2.空气质量的测量：介绍测量空气质量的原理和方法，如使用天平、密度瓶等。

3.实验步骤：详细讲解实验步骤，包括实验器材的准备、实验操作、数据记录等。

4.实验注意事项：强调实验过程中的安全事项和注意事项。

巩固练习（10分钟）

1.实验操作练习：学生分组进行实验操作，教师巡视指导。

2.数据分析：引导学生分析实验数据，得出结论。

3.讨论交流：各小组分享实验结果，教师点评并总结。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于空气质量的问题，如“如何改善空气质量？”、“空气质量对我们的生活有哪些影响？”等。

2.学生回答：学生自由回答问题，教师给予点评和指导。

师生互动环节（10分钟）

1.创新实验：教师展示一个创新实验，如使用手机APP测量空气质量，激发学生的兴趣。

2.学生提问：学生提出与空气质量相关的问题，教师解答并拓展知识。

3.小组合作：学生分组讨论空气质量问题，如“如何提高室内空气质量？”、“如何减少空气污染？”等。

1.总结本节课所学内容，强调质量与空气质量的关系。

2.拓展知识：介绍空气质量指数（AQI）等概念，让学生了解空气质量的相关指标。

3.布置作业：让学生回家后观察自己所在地区的空气质量，并记录下来。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-空气质量监测报告：收集不同地区的空气质量监测报告，包括PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等指标，让学生了解空气质量的变化趋势和影响因素。

-空气净化器工作原理：介绍不同类型空气净化器的工作原理，如过滤式、吸附式、离子式等，让学生了解如何改善室内空气质量。

-环保行动案例：收集一些关于减少空气污染的环保行动案例，如植树造林、节能减排、绿色出行等，激发学生的环保意识。

-空气质量相关书籍：推荐一些关于空气质量的科普书籍，如《空气污染与人类健康》、《环境科学导论》等，供学生课外阅读。

2.拓展建议：

-家庭空气质量检测：鼓励学生在家庭环境中进行空气质量检测，使用简易的空气质量检测工具，如空气质量监测仪，了解家中空气质量状况。

-环保实践活动：组织学生参与环保实践活动，如参加植树节活动、垃圾分类宣传等，让学生在实践中学习环保知识。

-科普讲座：邀请环保专家或科学家进行科普讲座，让学