（水滴系列）（2024年秋季版）七年级历史上册 第二单元 第8课 百家争鸣教学实录 新人教版.docxVIP

（水滴系列）（2024年秋季版）七年级历史上册第二单元第8课百家争鸣教学实录新人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《（水滴系列）（2024年秋季版）七年级历史上册第二单元第8课百家争鸣》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要介绍了战国时期百家争鸣的历史背景、主要学派及其代表人物、主要观点等。与学生在小学阶段学习到的“春秋战国”时期的历史知识相联系，帮助学生进一步了解我国古代思想文化的发展。

核心素养目标

培养学生历史思维，了解百家争鸣的历史背景和学派观点，提升对古代思想文化的鉴赏能力；增强文化自信，认识到不同学派对后世的影响；培养批判性思维，学会从多个角度分析历史事件；提高合作学习意识，通过小组讨论理解不同学派的思想。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史知识充满兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在历史知识的理解上可能存在以下特点：

1.知识基础：学生在小学阶段已经接触过一些历史基础知识，对“春秋战国”时期有一定的了解，但对于“百家争鸣”这一深入的历史现象，可能缺乏系统性的认识。

2.能力水平：学生的历史思维能力正在形成中，对历史事件的分析和评价能力有限，需要教师引导他们逐步培养。

3.素质培养：学生在合作学习、批判性思维等方面还有待提高，需要通过教学活动来激发他们的参与意识和探索精神。

4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，需要教师通过互动式教学来吸引他们的注意力。

5.学习兴趣：学生对历史学科的兴趣较为广泛，但不同学生对“百家争鸣”这一主题的兴趣程度可能有所不同，需要教师设计多样化的教学活动来满足不同学生的学习需求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《（水滴系列）（2024年秋季版）七年级历史上册》教材，并准备相应的教学辅助资料。

2.辅助材料：准备与百家争鸣相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和提升学生的学习兴趣。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于战国时期的历史短片，引导学生思考：那个时代发生了哪些重大事件？有哪些思想流派？

2.回顾旧知：提问学生：“春秋战国时期有哪些著名的战争？”、“你知道哪些古代思想家？”通过提问，帮助学生回顾已学知识，为新课做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解百家争鸣的历史背景、主要学派及其代表人物、主要观点等。

2.举例说明：以儒家、道家、法家等学派为例，介绍其核心思想和发展历程，让学生了解不同学派的特点。

3.互动探究：分组讨论，让学生分析不同学派对后世的影响，以及它们在历史上的地位。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，制作一份关于百家争鸣的简要报告，包括学派名称、代表人物、核心思想等。

2.教师指导：在学生制作报告的过程中，教师巡视指导，帮助学生解决问题，确保报告内容准确。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调百家争鸣的历史意义和影响。

2.提问学生：“你认为百家争鸣对后世有哪些影响？”引导学生思考，培养学生的历史思维。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生课后阅读《（水滴系列）（2024年秋季版）七年级历史上册》中关于百家争鸣的相关内容，进一步了解这一历史现象。

2.布置课后思考题：“如果让你选择一个学派，你会选择哪一个？为什么？”鼓励学生在课后进行思考，提高他们的批判性思维。

六、教学反思

1.本节课通过多种教学方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的历史思维能力。

2.在教学过程中，注重学生的参与和互动，培养了他们的合作学习意识。

3.通过作业布置，让学生在课后继续学习，巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。

4.在今后的教学中，将进一步关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

知识点梳理

1.百家争鸣的历史背景

-春秋战国时期的社会变革

-奴隶社会向封建社会的过渡

-思想文化领域的繁荣

2.主要学派及其代表人物

-儒家学派：孔子、孟子、荀子

-道家学派：老子、庄子

-法家学派：韩非子、商鞅

-墨家学派：墨子

-阴阳家学派：邹衍

-名家学派：惠施、公孙龙

-兵家学派：孙武、孙膑

3.各学派的核心思想

-儒家：仁、礼、孝、忠

-道家：道、无为而治、自然

-法家：法治、权谋、严刑峻法

-墨家：兼爱、非攻、节俭

-阴阳家：阴阳五行、天人合一

-名家：名实之辨、逻辑推理

-兵家：兵法、战略战术

4.百家争鸣的影响

-对后世思想文化的