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Unit4BobbysHouse（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4BobbysHouse（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版（三起）英语四年级上册Unit4BobbysHouse，主要围绕家庭成员及房间布局展开，学习词汇如：mom,dad,brother,sister,livingroom,kitchen,bedroom等，以及句型如：Thisis...，Itsin...等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前所学的家庭成员相关词汇和基本句型有密切联系，有助于学生巩固和扩展相关知识。同时，通过本节课的学习，学生可以更好地理解和运用新词汇和句型，提高实际运用英语的能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型，提高学生在日常生活中的英语交流能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家的家庭文化，拓展学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过观察、比较、分析等方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏不同房间的布置，激发学生对美的感知和创造能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.词汇教学：重点掌握家庭成员词汇如mom,dad,brother,sister，以及房间布局词汇如livingroom,kitchen,bedroom等。

b.句型教学：熟练运用句型Thisis...和Itsin...进行描述和介绍。

c.语境应用：通过实际情境，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.词汇辨析：家庭成员词汇的区分，如mom和dad，brother和sister等，需要学生能够准确理解和运用。

b.句型结构理解：学生需要理解Thisis...和Itsin...句型的结构，并能灵活运用。

c.实际运用：学生在实际情境中运用所学知识进行对话时，可能存在表达不准确或词汇选择不当的问题。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的家庭生活场景，让学生在具体的语境中学习和运用英语。

2.运用任务型教学法，设计一系列与家庭成员和房间布局相关的任务，如角色扮演家庭成员，布置房间等，提高学生的实践能力。

3.利用多媒体教学，展示不同家庭照片和房间布局图，增强学生的视觉体验和兴趣。

4.互动式教学，通过小组讨论和问答环节，激发学生的思维，促进课堂互动。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的家庭成员。例如：“Thisismyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Theyaremymother,father,brother,andme.”引导学生复习之前学过的家庭成员词汇，并自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授

-详细内容：

a.词汇教学（用时10分钟）

-教师展示家庭成员和房间布局的图片，通过图片引入新词汇，如mom,dad,brother,sister,livingroom,kitchen,bedroom等。

-学生跟读并拼写新词汇，教师纠正发音和书写。

-通过游戏或竞赛形式，让学生分组练习新词汇，如“MemoryGame”或“WhoAmI？”

b.句型教学（用时10分钟）

-教师示范并讲解句型Thisis...和Itsin...的用法。

-学生跟读并模仿句型，教师纠正发音和语调。

-学生分组练习句型，如描述房间布局：“Thisismybedroom.Itsinmyhouse.”

c.语境应用（用时10分钟）

-教师展示一个家庭生活的视频或图片，让学生观察并描述场景。

-学生根据所学词汇和句型，进行小组讨论，描述家庭生活场景。

-教师选取几个小组进行展示，给予反馈和纠正。

3.实践活动

-详细内容：

a.角色扮演（用时15分钟）

-学生分组，每组扮演一个家庭，用英语介绍家庭成员和房间布局。

-教师巡回指导，鼓励学生大胆表达，纠正发音和语法错误。

b.房间布置（用时10分钟）

-学生分组，每组设计一个房间布局，并使用所学词汇和句型进行描述。