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《复式条形统计图》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

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《复式条形统计图》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

本节课主要内容包括：认识复式条形统计图，学习如何制作复式条形统计图，并能够通过复式条形统计图分析数据。通过实例分析，学生将学会比较两组数据，并能够运用复式条形统计图解决实际问题。

核心素养目标

培养学生数据分析观念，通过观察、比较复式条形统计图，提升学生数据解读能力。增强学生应用意识，学会运用复式条形统计图解决实际问题，提高问题解决能力。同时，培养学生数学建模能力，通过亲手制作复式条形统计图，加深对数据关系的理解。

学情分析

四年级学生正处于数学学习的过渡阶段，他们已经具备了基本的数学概念和初步的统计观念。在知识层面上，学生对单式条形统计图有一定的了解，但面对复式条形统计图，可能存在理解上的困难。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力都有待提高。由于复式条形统计图涉及的数据处理和分析相对复杂，学生需要一定的逻辑思维能力和抽象思维能力。

在素质方面，四年级学生的自主学习能力和合作学习能力有所增强，但自我管理能力和时间规划能力仍需培养。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对复式条形统计图的理解和应用。

针对这些情况，教学设计应注重以下几方面：首先，通过直观的实例和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力；其次，通过分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力；再次，设计阶梯式教学，从简单到复杂，逐步提升学生的数据分析能力；最后，注重培养学生的学习习惯，通过课堂纪律管理和作业反馈，帮助学生形成良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解复式条形统计图的基本概念和制作方法，引导学生逐步理解。

2.设计小组合作活动，让学生通过实际操作制作复式条形统计图，培养他们的动手能力和团队协作精神。

3.利用多媒体展示实际案例，如天气变化、运动成绩等，让学生通过观察和分析，加深对复式条形统计图的理解和应用。

4.结合游戏和竞赛形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习积极性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示不同类型的统计图，如单式条形统计图和复式条形统计图，引导学生回顾已学的统计知识。

2.提问：“同学们，你们知道条形统计图能帮助我们了解什么信息吗？”鼓励学生分享自己的理解。

3.引入新课：“今天，我们将一起学习复式条形统计图，看看它如何帮助我们更全面地了解两组数据之间的关系。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解复式条形统计图的概念和特点，举例说明其在数据分析中的应用。

2.通过实例演示复式条形统计图的制作过程，包括数据收集、条形绘制、数据标注等步骤。

3.分析复式条形统计图中的数据对比方法，如比较条形高度、颜色等，让学生了解如何从图中获取信息。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组让学生根据给定的数据，绘制复式条形统计图，并标注相关数据。

2.每组展示自己的作品，其他组进行评价和提问，教师引导学生分析图表中的信息。

3.对比不同小组的图表，总结制作复式条形统计图时需要注意的要点。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“如果我们要比较两个班级的数学成绩，应该怎样绘制复式条形统计图？”

2.举例回答：“在绘制复式条形统计图时，如何确保数据的准确性和图表的美观性？”

3.举例回答：“如何从复式条形统计图中看出两组数据之间的关系？”

学生通过讨论，加深对复式条形统计图的理解和应用。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学的复式条形统计图的概念、制作方法和应用。

2.强调复式条形统计图在数据分析中的重要作用，以及如何从图中获取信息。

3.提醒学生在实际生活中注意观察和运用复式条形统计图，提高数据分析能力。

教学重难点：

1.复式条形统计图的概念和特点。

2.复式条形统计图的制作方法。

3.如何从复式条形统计图中获取信息，分析数据关系。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-统计图的历史与发展：介绍统计图的发展历程，从简单的条形图、饼图到现代的复式条形统计图，让学生了解统计图在数据分析中的重要性。

-不同类型的统计图比较：提供不同类型统计图的实例，如折线图、散点图、饼图等，让学生比较它们的特点和适用场景。

-统计数据来源：介绍统计数据可能来源于问卷调查、实验数据、官方统计数据等，让学生了解数据的收集和整理过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社区调查：让学生选择一个感兴趣的社区问题，如社区绿化情况