Unit 1 Lesson 3 Look at the photo! 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级上册.docxVIP

Unit1Lesson3Lookatthephoto!教学设计2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级上册

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教材章节：冀教版（2024）英语七年级上册Unit1Lesson3

内容：本节课围绕“Lookatthephoto!”展开，通过图片、对话和情景模拟等形式，让学生掌握如何描述照片中的场景和人物，提高学生的观察能力和语言表达能力。重点内容包括：1.询问照片内容；2.描述照片中的场景和人物；3.运用句型进行对话练习。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过观察图片和听读对话，提高学生对英语语音、词汇和句型的敏感度。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同文化背景下的照片内容，拓宽学生的国际视野。

3.锻炼学生的交际能力，通过角色扮演和小组讨论，提升学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏和描述照片，激发学生对美的感知和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级上册之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们已经学习了基础的英语字母、单词和基本的句型结构。然而，对于本节课涉及的具体内容，如描述照片、询问照片细节等，可能还缺乏系统的训练和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对图片和视觉信息有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的观察力和记忆力。学生的学习能力各异，有的学生擅长通过听觉学习，有的则更依赖于视觉或动手操作。学习风格上，部分学生可能更喜欢独立学习，而另一些学生则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述照片时可能遇到困难，特别是在构建完整的句子和表达细节方面。此外，对于一些学生来说，运用英语进行交流可能会感到紧张，影响他们的表现。此外，由于文化差异，学生可能对某些照片内容感到困惑或不理解，这需要教师在课堂上给予适当的引导和解释。

教学资源

-教材：冀教版（2024）英语七年级上册Unit1Lesson3

-图片资源：与课文相关的照片或图片，用于展示和练习

-多媒体设备：投影仪、电脑或平板电脑

-音频资源：与课文内容相匹配的音频材料，如听力练习

-白板或黑板：用于板书和展示图片

-教学软件：PPT或教学平台，用于展示教学内容

-教学辅助工具：如彩色卡片、便利贴等，用于互动和游戏活动

-教学活动材料：如角色扮演剧本、小组讨论表格等

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张有趣的日常生活照片，如一家人在公园野餐的场景。

2.提出问题：引导学生观察照片，提出问题如：“Whataretheydoing?Wherearethey?Howmanypeoplearethere?”

3.学生回答：请几名学生回答问题，教师给予肯定和纠正。

4.导入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题“Lookatthephoto!”。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：教师展示与照片相关的词汇卡片，如“family”、“park”、“picnic”等，并带领学生朗读和拼写。

2.句型讲解：教师展示描述照片的句型，如“Whataretheydoing?Theyare…”，并解释其用法。

3.情境模拟：教师演示如何用所学词汇和句型描述照片，让学生跟读。

4.学生练习：学生分组，每组选择一张照片，用所学句型进行描述。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：教师将学生分成若干小组，每组选择一张照片，分别扮演照片中的人物，进行对话练习。

2.小组讨论：教师提出问题，如“Doyoulikegoingtothepark?Whyorwhynot?”，让学生在小组内讨论，并汇报讨论结果。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课内容，提出问题，如“Canyoudescribethephoto?Whatdoyouthinkofthepeopleinthephoto?”

2.学生回答：请几名学生回答问题，教师给予肯定和纠正。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师请学生分享自己家庭的照片，并用英语描述。

2.学生展示：学生展示照片，其他学生猜测照片内容。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生多参与互动。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.拓展：教师提出拓展性问题，如“Do