幼儿园健康教育活动设计与实施 教案全套 模块1--6 幼儿园健康教育活动基本理论 ---幼儿园体育活动.docx

模块1幼儿园健康教育活动基本理论

共6课时

课程

任务1认识幼儿园健康教育

教学内容

健康概述

二、幼儿健康概述

三、幼儿园健康教育

任务目标

1.理解健康、幼儿健康的内涵、标志。

2.了解影响幼儿健康的因素并能采取适宜的预防措施。

3.理解幼儿园健康教育的内涵、意义和特点。

4.树立科学的健康理念，关爱幼儿身心健康，增强职业责任感。

教学重点

健康、幼儿健康的内涵、标志

教学难点

健康、幼儿健康的内涵、标志

教学方法

讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示

教学准备

教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例

教学环节与主要内容

教学活动

【任务描述】

健康教育是幼儿园教育的重要内容。幼儿园健康教育的主要目标是，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。在开展幼儿园健康教育活动之前，幼儿园教师首先要了解健康、幼儿健康的科学定义，熟悉健康幼儿的状态，掌握影响幼儿健康的各方面因素，这样才可能做到提前预防和及时处理幼儿健康问题；其次要了解幼儿园健康教育的内涵、意义与特点，对幼儿园健康教育工作有基本的认识，用充实的理论知识武装大脑，为未来进入幼儿园工作做好准备。

【任务准备】

1.自行查阅资料或观看幼儿园健康教育活动视频，对本次任务主题有基本的了解。

2.学习《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）和《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），了解幼儿健康的内涵、标志。

3.请提前分组，以便在学习过程中进行互动讨论，并将发现的问题及其解决方式填入表。

【任务知识】

一、健康概述

（一）健康的内涵

世界卫生组织（WorldHealthOrganization，简称WHO）在1948年提出了著名的“三维健康”概念，即“健康是身体的、心理的及社会的完全良好状态，而不单是没有疾病或虚弱”。

之后，世界卫生组织又数次对“健康”的定义进行修改。1978年，世界卫生组织将健康视为“不仅是疾病与体虚的匿迹，更是身心健康、社会幸福的总体状态”，进一步明确了健康的理想化状态。1989年，世界卫生组织进一步提出了“四维健康”概念，即“一个人在身体健康、心理健康、社会适应健康和道德健康四个方面皆健全”。1990年，世界卫生组织将其中的“道德健康”修改为“道德完善”。

（二）健康的标准

身心具备怎样的状态才是所谓的“健康”呢？世界卫生组织继提出健康的概念后，进一步提出10条标准。

二、幼儿健康概述

（一）幼儿健康的内涵

2012年我国颁布的《指南》借鉴了世界卫生组织对健康的定义，指出“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态”。具体来说，幼儿健康指幼儿的各个器官组织的构造与功能正常，身体发育水平在正常范围内，智力发展正常，情绪反应适度，社会适应良好。

（二）幼儿健康的标志

幼儿健康是一个动态过程，只有及时了解、准确评价幼儿的健康状态，才能积极地改进和完善幼儿健康教育工作。《指南》中明确指出，“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志”。这是《指南》从身体健康、心理健康以及社会适应健康三方面对幼儿健康状态的高度概括。

1.生物学因素

生物学因素是影响幼儿健康的首要因素，包括遗传和心理两方面。

2.环境因素

环境因素对幼儿健康的影响很大，包括自然环境因素和社会环境因素。自然环境因素有可控的，也有不可控的，这些因素都对幼儿健康有直接的影响。

三、幼儿园健康教育

（一）幼儿园健康教育的内涵

幼儿园健康教育指幼儿园根据幼儿身心发展的特点，为提高幼儿的健康认知、改善幼儿的健康态度和培养幼儿的健康行为所开展的教育活动。它是一个有目的、有计划的系统教育过程。

（二）幼儿园健康教育的意义

《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”2016年修订的《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）再一次明确指出要“加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康”。由此可见，幼儿园健康教育活动具有重要意义。

1.幼儿园健康教育是促进幼儿健康成长的重要途径

2.幼儿园健康教育是幼儿进行其他领域学习与发展的基础

3.幼儿园健康教育将为幼儿一生的健康和生活奠定坚实的基础

4.幼儿园健康教育是家庭、社会和人类发展的需要

（三）幼儿园健康教育的特点

1.生活性

陶行知先生认为“过什么生活便是受什么教育”，并提到“是康健的生活，就是康健的教育；是不康健的生活，就是不康健的教育”。因此，幼儿园健康教育是渗透在幼儿园的一日生活中的，具有启蒙性、基础性。

2.整合性

幼儿园健康教育的实施不是单一的，而是整合