Unit 1 Do you like music Lesson 4（教学设计）-四年级英语下学期同步精品课堂（北京版）.docx

Unit1DoyoulikemusicLesson4（教学设计）-四年级英语下学期同步精品课堂（北京版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教材章节：四年级英语下学期同步精品课堂（北京版）Unit1DoyoulikemusicLesson4

内容：本节课主要围绕音乐展开，通过学习询问和回答关于音乐喜好的问题，引导学生掌握一般疑问句的构成和回答方式。具体内容包括：学习新单词如music、song、pop、rock等；掌握一般疑问句的构成，如Doyoulike...?；练习询问和回答关于音乐喜好的问题。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习音乐相关词汇和表达，了解不同文化背景下的音乐喜好。

3.提升学生的思维品质，通过思考和讨论音乐类型，培养学生的批判性思维和创新能力。

学情分析

四年级学生在英语学习上已具备一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常对话。在知识层面，学生对音乐有一定的了解，但对英语中音乐相关词汇的掌握程度不一。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但读写能力有待提高。在素质方面，学生的参与度和合作意识较强，但部分学生可能存在胆怯心理，不敢开口说英语。

针对本节课的内容，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。首先，学生的注意力集中程度会影响课堂学习效果，因此教师需通过多样化的教学方法吸引学生兴趣。其次，学生的英语口语表达能力会影响课堂互动，教师需鼓励学生积极参与，提高他们的口语练习机会。此外，学生的合作意识和团队精神对小组活动至关重要，教师应引导学生学会倾听和尊重他人意见。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟询问和回答关于音乐喜好的对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学，展示不同类型的音乐图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

4.通过游戏化学习，如“音乐猜猜看”等，巩固学生对音乐相关词汇的记忆和应用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段轻松愉快的英文歌曲，引导学生思考“Doyoulikethissong?”，引发学生对音乐的兴趣。

-回顾旧知：通过提问“Doyoulikemusic?”，复习一般疑问句的结构和回答方式。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的音乐相关词汇，如music、song、pop、rock等，并讲解一般疑问句的构成。

-举例说明：通过展示不同类型的音乐图片，如pop、rock、classical等，结合具体例子，帮助学生理解词汇和句型。

-互动探究：分组讨论，让学生根据图片和词汇，用一般疑问句询问同伴对音乐的喜好。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟询问和回答关于音乐喜好的对话。

-教师指导：教师巡视各小组，及时纠正发音和语法错误，并给予鼓励和指导。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生展示：各小组展示角色扮演的对话，其他学生评价和补充。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调语言表达和互动的重要性。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调音乐相关词汇和句型的运用。

-反思：引导学生反思自己在课堂上的表现，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

6.作业布置（约2分钟）

-学生完成：布置作业，要求学生回家后与家人用英语讨论他们喜欢的音乐类型。

-教师提醒：提醒学生注意作业的完成时间和质量。

7.课堂小结（约2分钟）

-教师总结：对本节课的教学内容进行简要回顾，强调学习英语的重要性。

-学生反馈：学生分享学习心得，提出对英语学习的疑问和建议。

教学过程中，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保每位学生都能跟上课程节奏。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MusicAroundtheWorld》：介绍世界各地的音乐文化，包括音乐类型、历史背景和代表性音乐家。

-《TheStoryofRockandRoll》：讲述摇滚乐的发展历程，从其起源到影响全球的文化现象。

-《ClassicalMusicforBeginners》：为初学者介绍古典音乐的基本知识，包括作曲家、作品和演奏技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料中的一本，深入了解音乐文化的多样性。

-学生可以尝试自己创作一首简单的歌曲，可以是流行歌曲