3.3元素（第二课时）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

3.3元素（第二课时）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3元素（第二课时）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

教学内容

教材章节：人教版九年级化学上册第3章第三节《元素》

内容：本节课主要围绕元素的概念、元素符号的书写规则、常见元素的分类以及元素周期表的基本结构进行教学。通过讲解和练习，使学生掌握元素的基本概念，能够正确书写元素符号，了解元素周期表的基本知识，为后续学习化学元素的性质和应用打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生化学学科的核心素养，包括：1）提升学生的科学探究能力，通过实验探究元素性质，激发学生好奇心和求知欲；2）增强学生的科学思维能力，通过分析元素周期表，引导学生理解元素间的关系和规律；3）培养学生的科学态度与责任，引导学生认识化学元素在自然界和人类社会中的重要性，培养正确的科学价值观；4）提高学生的交流与合作能力，通过小组讨论和合作实验，促进学生之间的交流与协作。

重点难点及解决办法

重点：

1.元素符号的书写规则：学生需要准确掌握元素符号的书写方法和规则，包括大写字母、数字的位置等。

2.元素周期表的结构与使用：理解元素周期表的排列规律，能够根据元素的位置推断其性质。

难点：

1.元素符号的记忆与应用：学生可能难以记忆大量的元素符号及其对应的中文名称。

2.元素周期表的深入理解：学生可能难以理解元素周期表中元素性质的周期性变化规律。

解决办法：

1.通过游戏和练习，帮助学生记忆元素符号，如使用卡片游戏、元素符号接龙等。

2.通过实际案例和实验，让学生体验元素周期表的应用，如通过观察不同元素的反应，理解周期性规律。

3.设计图表和思维导图，帮助学生可视化地理解元素周期表的结构和元素性质的变化。

4.采用小组讨论和合作学习，鼓励学生共同探讨和解决问题，提高理解力和应用能力。

教学资源

-硬件资源：化学实验室、电脑、投影仪、白板、磁性黑板、实验器材（如试管、烧杯、滴管等）。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：元素周期表电子图表、元素性质电子表格、在线化学学习网站资源。

-教学手段：多媒体课件、动画演示、实验演示视频、学生实验指导书、元素周期表实物模型。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习化学中的一个重要概念——元素。元素是构成物质的基本单位，是化学世界的基础。那么，什么是元素？元素有哪些特点？今天我们就来一起探究这些问题。

二、新课讲授

1.元素的定义

同学们，元素是具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。简单来说，就是具有相同原子序数的原子属于同一种元素。比如，所有具有1个质子的原子都属于氢元素。

2.元素符号的书写规则

3.元素周期表的结构与使用

元素周期表是化学中非常重要的一个工具，它按照原子序数将所有已知元素排列起来。同学们，你们知道元素周期表的结构吗？元素周期表分为七个周期和十八个族，每个周期代表原子核外电子层数，每个族代表具有相似化学性质的元素。

4.常见元素的分类

在元素周期表中，我们可以看到一些常见的元素，如金属元素、非金属元素和稀有气体元素。它们分别具有不同的化学性质。接下来，我们将通过实例来了解这些元素的分类。

5.元素周期表的应用

元素周期表不仅可以帮助我们了解元素的分类和性质，还可以预测新元素的性质。例如，根据元素周期表，我们可以推测出某些元素可能具有金属性或非金属性。

三、课堂练习

1.请同学们根据所学知识，写出下列元素的符号：氢、氧、铁、碳。

2.请同学们根据元素周期表，找出以下元素的族和周期：钠、氯、氩、钙。

3.请同学们根据元素周期表，预测以下元素的化学性质：锂、硼、氮、氧。

四、课堂讨论

1.元素周期表中的元素是如何分类的？

2.元素周期表对我们有什么实际意义？

3.元素周期表中的元素性质有哪些周期性变化规律？

五、实验演示

1.实验一：观察金属元素与非金属元素的化学反应

2.实验二：观察元素周期表中元素性质的周期性变化

六、课堂小结

今天我们学习了元素的概念、元素符号的书写规则、元素周期表的结构与使用，以及常见元素的分类。通过学习，我们了解到元素是构成物质的基本单位，元素周期表是化学研究的重要工具。希望同学们能够熟练掌握这些知识，为今后的化学学习打下坚实的基础。

七、布置作业

1.请同学们完成课后练习题。

2.请同学们查阅资料，了解元素周期表中的一些重要元素及其应用。

八、课堂反思

今天的教学过程中，同学们积极参与课堂讨论，实验演示也取得了良好的效果。但在课堂练习环节，部分同学对元素周