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Unit2Colourfulworld（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Colourfulworld

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用英语描述颜色，增强语言表达能力和听力理解能力。

2.学习能力：培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。

3.文化意识：引导学生了解不同国家的文化特点，培养学生的跨文化交际意识。

4.思维品质：通过讨论和游戏活动，培养学生的逻辑思维和创新能力，提高思维的灵活性和批判性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼写常见颜色词汇，如red,blue,yellow等。

②能够运用颜色词汇进行简单的日常对话，如询问物品的颜色或描述颜色。

③在图片和实物中识别和区分不同的颜色，并能用英语表达。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用颜色词汇进行复合句的构建，如使用颜色形容词修饰名词。

②在真实语境中，学生能够灵活运用颜色词汇进行交流，特别是在非母语环境中。

③学生能够识别和理解颜色词汇在不同文化背景下的使用差异，避免交流中的误解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《Joinin外研剑桥英语》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备包含各种颜色物品的图片、颜色图表、以及与颜色相关的英语歌曲或视频片段。

3.实验器材：准备颜色卡片、颜料、画纸等，用于颜色混合实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备颜色标签和颜色卡片，以便进行颜色识别和分类活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢什么颜色？为什么？”

展示一些关于颜色在不同场景中的应用的图片或视频片段，如自然风光、艺术作品等，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

简短介绍颜色的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色的定义，包括光的三原色和色彩理论。

详细介绍颜色理论中的互补色、对比色等概念，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色应用案例进行分析，如设计中的颜色搭配、时尚界对颜色的运用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色在各个领域的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用颜色创造美或传达信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论，如“如何运用颜色提升学习效率”或“颜色在广告设计中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调颜色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色。

布置课后作业：让学生观察并记录周围环境中的颜色，思考颜色对情绪和认知的影响，并尝试创作一幅以颜色为主题的作品。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：提供额外的学习机会，巩固所学知识。

过程：

提供一些在线资源或书籍，让学生课后进一步学习颜色相关的知识。

鼓励学生参与家庭或社区活动，如制作颜色拼贴画或设计色彩游戏，将所学知识应用于实践。

8.课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提升学习效果。

过程：

让学生回顾本节课的学习体验，分享他们的收获和困惑。

教师引导学生思考如何改进学习方法，提高学习效率。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《色彩的力量》这本书介绍了颜色心理学，探讨了颜色如何影