5.4.3 真菌（教学设计）2024-2025学年八年级生物学上册同步教学（人教版，河北专版）.docxVIP

5.4.3真菌（教学设计）2024-2025学年八年级生物学上册同步教学（人教版，河北专版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本章节内容为《5.4.3真菌》，选自2024-2025学年八年级生物学上册同步教学（人教版，河北专版）。本节主要讲述真菌的形态结构、营养方式、繁殖特点以及与人类生活的关系。内容包括：真菌的细胞结构、菌丝、子实体、孢子、营养方式、繁殖特点等。通过本节课的学习，使学生了解真菌的基本特征，认识到真菌在自然界中的作用及其与人类生活的密切关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括以下几个方面：1.科学探究能力：通过观察真菌形态结构，学生能够运用显微镜等工具进行科学探究，提高实验操作技能。2.生命观念：引导学生理解真菌作为生物多样性的重要组成部分，建立正确的生命观念。3.实践应用：通过学习真菌的营养方式与人类生活的关系，培养学生将生物学知识应用于实际生活的能力。4.生态意识：认识真菌在生态系统中的作用，增强学生的生态保护意识。5.信息获取与处理：通过查阅资料，学生能够获取真菌的相关信息，提高信息处理能力。

学情分析

八年级学生正处于青春期，他们的认知能力和学习兴趣逐渐增强，但同时也面临着生理和心理上的变化。在生物学学习方面，学生对生物现象有一定的感性认识，但对真菌这一类生物的知识了解相对较少。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：班级学生整体学习基础较好，能够跟随课堂节奏进行学习。但个体差异较大，部分学生可能在观察和实验操作方面存在一定困难。

2.知识基础：学生对生物学的基本概念和原理有一定了解，如细胞结构、生物分类等。但对于真菌这一特殊类群，学生可能缺乏系统性的知识储备。

3.能力水平：学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力有所提高，但在实际操作中，部分学生可能因为缺乏经验而表现出操作不够熟练。

4.素质方面：学生在合作学习、探究学习等方面表现出积极的态度，但部分学生可能因为性格内向或自信心不足而在课堂互动中较为被动。

5.行为习惯：学生在课堂上能够保持基本的纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、小动作多等问题，影响学习效果。

6.对课程学习的影响：由于学生对真菌的知识了解有限，本节课的教学需要注重引导学生从感性认识向理性认识过渡，通过实验和观察等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学资源

-软硬件资源：生物显微镜、载玻片、盖玻片、真菌样本（如蘑菇、酵母等）、实验记录表、多媒体投影仪

-课程平台：学校生物实验室、班级学习平台

-信息化资源：真菌图片库、真菌生长视频、真菌分类知识PPT

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、实验操作、观察记录、多媒体展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对真菌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道真菌是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于真菌的图片或视频片段，如蘑菇、酵母菌等，让学生初步感受真菌的魅力或特点。

简短介绍真菌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.真菌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解真菌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解真菌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍真菌的细胞结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

通过实例，如食用菌、药用菌等，让学生了解真菌的实际应用或作用。

3.真菌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解真菌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的真菌案例进行分析，如蘑菇的生长过程、酵母菌在面包制作中的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解真菌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用真菌知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与真菌相关的主题进行深入讨论，如真菌的生态作用、真菌与人类健康的关系等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对真菌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调真菌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括真菌的基本概念、细胞结构、生殖方式和营养方式、案例分析等。

强调真菌在现实生活或学习中的价