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我们有新玩法教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解新玩法的概念，知道玩法创新的重要性。

学会分析不同类型新玩法的特点，并能够描述其规则。

培养学生创造新玩法的能力，能够根据给定的材料或主题设计出简单且有趣的玩法。

2.过程与方法目标

通过观察、讨论、分析等活动，提高学生的观察力、思考力和分析问题的能力。

在设计新玩法的过程中，锻炼学生的创新思维和实践操作能力，学会运用多种方法解决问题。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对游戏和活动的兴趣，培养积极参与、勇于创新的精神。

让学生在合作设计新玩法的过程中，增强团队合作意识和沟通能力，体验成功的喜悦，培养自信心。

二、教学重难点

1.教学重点

理解新玩法的多样性和创新性，掌握分析新玩法特点和规则的方法。

引导学生发挥想象力，设计出具有创意的新玩法。

2.教学难点

如何启发学生突破常规思维，培养创新思维能力，设计出新颖独特且具有可行性的新玩法。

在小组合作设计新玩法时，如何引导学生进行有效的沟通与协作，确保每个学生都能积极参与并贡献想法。

三、教学方法

1.讲授法：讲解新玩法的概念、特点和设计方法等知识，使学生对教学内容有初步的了解。

2.讨论法：组织学生就不同的新玩法进行讨论，分析其优缺点，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

3.案例分析法：通过展示一些成功的新玩法案例，让学生直观地感受新玩法的魅力，学习设计新玩法的思路和技巧。

4.实践法：让学生亲自参与设计新玩法的实践活动，在实践中锻炼创新能力和解决问题的能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师播放一段孩子们在操场上开心玩耍传统游戏（如跳绳、踢毽子等）的视频，吸引学生的注意力。

2.视频播放结束后，教师提问：同学们，你们平时都喜欢玩什么游戏呀？引导学生回忆并分享自己熟悉的游戏。

3.接着，教师说：大家玩的游戏都很有趣！那你们想不想尝试一些不一样的玩法，让游戏变得更新颖、更好玩呢？今天，我们就一起来探索《我们有新玩法》。

（二）新玩法概念讲解（5分钟）

1.教师在黑板上写下新玩法三个字，然后向学生解释：新玩法就是与我们平常玩的不一样，具有创新性和独特性的游戏或活动方式。它可以是对传统玩法的改进，也可以是完全全新的创意。

2.举例说明新玩法的特点：

比如，传统的跳绳是单人或多人依次跳绳，而新玩法可以是多人同时跳绳，并且每个人跳绳的节奏不同，形成一种独特的韵律，这就是对跳绳玩法的创新。

再比如，传统的踢毽子是用脚踢，新玩法可以是用头顶毽子、用膝盖顶毽子等，从不同的身体部位来进行游戏，增加了趣味性和挑战性。

3.让学生思考并举例说一说自己知道的其他新玩法，然后请几位学生分享，教师给予肯定和补充。

（三）新玩法案例分析（10分钟）

1.教师展示一些新玩法的案例图片或视频资料，包括：

室内团队游戏新玩法：报纸拔河。将学生分成若干小组，每组人数相等。给每个小组发一张报纸，把报纸横向对折后，放在小组同学的中间，两边同学抓紧报纸的边缘。游戏开始后，两组同学用力拉报纸，看哪一组能把报纸拉到自己这一侧，拉过中线即为胜利。

户外运动新玩法：气球大战足球赛。在足球场上，每个同学的一只脚腕上绑一个气球，然后像踢足球一样进行比赛，既要保护好自己的气球不被踩破，又要想办法去踩破对方的气球，最后看哪个队剩下的气球多获胜。

手工制作新玩法：创意拼图接力赛。准备一些打乱的拼图，将学生分成若干组。每组第一个同学开始拼拼图，拼好一块后，跑到队伍末尾，第二个同学接着拼，依次类推，最先完成拼图的小组获胜。

2.针对每个案例，教师引导学生进行分析：

报纸拔河：

玩法规则是什么？（学生回答后教师总结强调）

这种玩法与传统拔河有什么不同？（引导学生发现使用报纸作为道具，增加了趣味性和难度）

它有什么优点？（锻炼团队合作精神，简单易操作，不需要太多场地和器材）

气球大战足球赛：

游戏是怎么进行的？（让学生描述游戏过程）

这个新玩法的独特之处在哪里？（结合了足球运动和气球游戏，增加了运动的趣味性和意外性）

它对场地和器材有什么要求？（足球场，每个同学一个气球）

创意拼图接力赛：

具体的玩法步骤是怎样的？（学生回顾并回答）

这种玩法如何培养学生的能力？（锻炼动手能力、团队协作能力和竞争意识）

它在组织过程中需要注意什么？（提醒学生注意拼图的保管和传递顺序）

3.组织学生分组讨论这些新玩法案例，鼓励学生发表自己的看法和感受，思考这些新玩法给我们带来的启示。

（四）小组讨论与交流（10分钟）

1.将学生分成若干小组，每组46人。