数学教研组教学活动简报模板.docx

数学教研组教学活动简报模板

??一、活动主题

探索数学教学新路径，提升课堂教学质量

二、活动目的

通过开展一系列教学活动，促进数学教师之间的交流与合作，分享教学经验和教学资源，探讨数学教学中的热点和难点问题，提升教师的教学水平和专业素养，进而提高数学课堂教学质量，激发学生学习数学的兴趣和积极性。

三、活动时间与地点

[具体活动时间区间]，学校数学教研组办公室及各年级教室

四、参与人员

全体数学教师

五、活动内容与过程

（一）教学观摩课

1.课程展示

本次教学观摩课由[授课教师姓名]老师在[具体班级]进行了题为函数的单调性的课程展示。授课教师以一段生动有趣的动画视频引入新课，展示了函数值随自变量变化的动态过程，迅速吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。

在讲解函数单调性的概念时，教师通过引导学生观察函数图象，逐步分析函数值的变化趋势，让学生自己总结出函数单调性的定义。这种教学方式充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的自主探究能力。

在课堂练习环节，教师精心设计了具有针对性和层次性的练习题，让不同层次的学生都能得到锻炼和提高。同时，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予纠正，确保每个学生都能掌握所学知识。

2.课后研讨

观摩课后，数学教研组组织了评课活动。首先，授课教师对本节课的教学目标、教学过程、教学方法以及教学效果进行了自我评价。授课教师表示，通过本次教学，自己对函数单调性这一知识点有了更深入的理解，也在教学方法的运用上进行了新的尝试。同时，也认识到在教学过程中还存在一些不足之处，如对个别学生的关注不够细致等。

随后，其他教师纷纷发表了自己的看法和建议。[教师A]老师认为，本节课的教学目标明确，教学方法得当，教学过程流畅，特别是动画视频的引入非常精彩，能够有效地激发学生的学习兴趣。但是，在讲解函数单调性的证明时，可以更加详细地阐述证明思路和方法，帮助学生更好地理解和掌握。[教师B]老师指出，在课堂练习环节，可以增加一些小组合作的题目，培养学生的团队协作能力和交流能力。[教师C]老师则建议，在今后的教学中，可以多引入一些实际生活中的例子，让学生感受到数学的实用性，提高学生学习数学的积极性。

（二）专题讲座

1.讲座主题

数学核心素养在课堂教学中的落实

2.讲座内容

本次讲座由学校数学学科带头人[讲座教师姓名]老师主讲。讲座教师首先阐述了数学核心素养的内涵，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等六个方面。

接着，讲座教师结合具体的教学案例，详细介绍了如何在课堂教学中落实数学核心素养。例如，在讲解立体几何时，可以通过让学生观察实物模型，培养学生的直观想象能力；在进行数学证明时，引导学生进行逻辑推理，提高学生的逻辑推理能力。

讲座教师还强调，落实数学核心素养需要教师转变教学观念，关注学生的学习过程和学习体验，设计多样化的教学活动，让学生在活动中感悟数学思想，提高数学素养。

3.讲座效果

讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅。大家认为，本次讲座为自己今后的教学指明了方向，让自己更加明确了数学核心素养在课堂教学中的重要性和落实方法。同时，也对如何培养学生的数学思维能力和创新能力有了新的认识。

（三）集体备课

1.备课内容

本次集体备课的内容是高中数学必修五数列这一章节。备课组组长首先对本章节的教学目标、教学重难点进行了分析，明确了教学的总体要求。

在教学内容的安排上，教师们共同探讨了如何将数列的概念、通项公式、递推公式等知识点有机地结合起来，形成一个完整的知识体系。同时，也对数列在实际生活中的应用进行了深入研究，挖掘了教材中的例题和习题，精选了一些具有代表性的题目作为课堂练习和课后作业。

在教学方法的选择上，教师们一致认为，要根据学生的实际情况，采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等，让学生在不同的学习方式中掌握数列的相关知识。

2.备课成果

通过集体备课，教师们形成了一套详细的教学计划和教案。教案中不仅包含了教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等基本内容，还对每个教学环节的设计意图和时间安排进行了说明，为教师们的课堂教学提供了有力的支持。

此外，教师们还针对教学过程中可能出现的问题进行了讨论，并制定了相应的解决方案。同时，大家还分享了自己在以往教学中积累的经验和教学资源，实现了资源共享，共同提高。

（四）数学竞赛辅导

1.辅导过程

为了培养学生的数学兴趣和创新能力，提高学生的数学素养，数学教研组组织了数学竞赛辅导活动。辅导教师根据学生的实际情况，制定了详细的辅导计划，分为基础班和提高班进行分层教学。

在基础班，辅导教师注重基础知识的讲解和巩固