春之歌教学设计.docx

春之歌教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够准确识别并掌握歌曲《春之歌》中出现的音符、节奏、节拍等音乐基本要素。

熟练演唱歌曲《春之歌》，达到音准、节奏准确，能够富有感情地表达歌曲的意境。

了解歌曲的创作背景、作者及其音乐风格特点，拓宽音乐文化视野。

2.过程与方法目标

通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、分析能力和自主学习能力。

引导学生在小组合作中进行歌曲的演唱与表现，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。

鼓励学生运用所学音乐知识进行简单的音乐创作，培养学生的创新思维和实践能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对春天的喜爱之情，培养学生积极向上的生活态度和审美情趣。

通过感受音乐中春天的美好景象，引导学生热爱大自然，增强学生保护环境的意识。

让学生在音乐学习过程中体验成功的喜悦，培养学生对音乐学习的兴趣和自信心。

二、教学重难点

1.教学重点

歌曲《春之歌》的旋律特点和节奏规律，以及如何准确演唱歌曲。

体会歌曲所表达的情感，并用恰当的演唱方式表现出来。

2.教学难点

歌曲中装饰音和切分节奏的准确把握，以及流畅连贯地演唱。

引导学生通过音乐表现出春天的生机与活力，深入理解歌曲的意境。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解音乐知识、歌曲背景等内容，使学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：引导学生聆听歌曲《春之歌》及相关音乐作品，让学生直观地感受音乐的魅力，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。

4.练习法：让学生通过哼唱、跟唱、分组演唱等方式进行歌曲练习，巩固所学知识和技能，提高演唱水平。

5.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、表现等方面进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段春天大自然的视频，画面中展现出春天里万物复苏、鲜花盛开、鸟儿欢唱的美好景象。

2.播放结束后，提问学生：同学们，刚刚我们看到的是什么季节的画面呀？引导学生回答出春天。

3.继续提问：那你们能用一些词语来形容春天吗？鼓励学生积极发言，如：生机勃勃、鸟语花香、温暖、美好等。

4.教师总结学生的回答，并说道：春天是一个充满希望和活力的季节，从古至今，有许多艺术家都用各种形式来描绘春天，今天我们要通过一首歌曲来感受春天的魅力，这首歌曲就是《春之歌》。

（二）歌曲介绍（3分钟）

1.向学生介绍《春之歌》的创作背景

《春之歌》是德国作曲家门德尔松所作钢琴曲集《无词歌》中的第五首。门德尔松在创作这部作品时，正值他青春年华，对生活充满了热爱和憧憬。春天的美好景象激发了他的创作灵感，于是他用音乐描绘出了一幅绚丽多彩的春天画卷。

《无词歌》是门德尔松独创的一种钢琴小品体裁，它旋律优美，情感真挚，虽然没有歌词，但却能通过音乐表达出丰富的情感和意境，让听众产生无限的遐想。

2.简单介绍作者门德尔松

费利克斯·门德尔松是德国浪漫主义时期最杰出的作曲家之一。他自幼受到良好的音乐教育，才华横溢。他的音乐作品风格清新优雅、细腻抒情，充满了诗意和浪漫情怀。他不仅在作曲方面有着卓越的成就，还是一位优秀的钢琴家、指挥家，对推动音乐事业的发展做出了重要贡献。

（三）初听歌曲（5分钟）

1.播放歌曲《春之歌》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。

2.听完歌曲后，提问学生：同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？引导学生用词语描述歌曲带来的感受，如欢快、愉悦、轻松等。

3.再次提问：那你们觉得歌曲的速度是快还是慢呢？让学生对歌曲的基本特征有初步的认识。

（四）分段欣赏与学习（20分钟）

1.再次播放歌曲《春之歌》，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏和情绪有什么特点。

2.第一段

聆听第一段旋律，分析旋律的起伏。教师可以在黑板上简单画出旋律线，帮助学生直观地感受旋律的走向。引导学生发现旋律以级进和小跳进为主，线条较为流畅，给人一种清新、明朗的感觉。

讲解第一段的节奏特点，重点强调八分音符和十六分音符的组合，让学生通过拍手、跺脚等方式感受节奏的韵律。

逐句教唱第一段歌词，注意纠正学生的发音和节奏错误。比如春天里太阳升中升字的发音要清晰，微风轻拂的节奏要把握准确。

带领学生跟钢琴伴奏哼唱第一段，感受旋律的优美。

3.第二段

聆听第二段旋律，引导学生比较与第一段旋律的异同。发现第二段旋律在音高上有一定