有趣的谐音教案.docx

有趣的谐音教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

让学生了解谐音的概念，知道什么是谐音字、谐音词。

学生能够识别生活中常见的谐音现象，并理解其表达的特殊含义。

引导学生学会运用谐音进行歇后语、对联、笑话等的创作，提高语言运用能力。

2.过程与方法目标

通过观察、分析、讨论等活动，培养学生自主探究和合作交流的能力。

让学生在实践中体验谐音的趣味性，增强对语言文字的敏感度和学习兴趣。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对中华民族传统文化的热爱之情，感受谐音文化的独特魅力。

培养学生积极思考、勇于创新的精神，提高学生的文化素养。

二、教学重难点

1.教学重点

理解谐音的含义和特点，掌握常见的谐音类型。

能够运用谐音进行简单的语言创作，如编写歇后语、对联等。

2.教学难点

体会谐音在不同语境中所表达的丰富情感和文化内涵。

引导学生在创作中巧妙运用谐音，使其既有趣味性又符合语言规范。

三、教学方法

1.讲授法：讲解谐音的概念、类型及应用方法，使学生对谐音有初步的认识。

2.讨论法：组织学生讨论生活中常见的谐音现象，鼓励学生分享自己的发现和理解，培养学生的思维能力和合作精神。

3.情境教学法：创设丰富的语言情境，让学生在具体的情境中感受谐音的趣味性和实用性，提高学生的语言运用能力。

4.实践法：安排学生进行谐音创作实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高创新能力。

四、教学准备

1.多媒体课件，包含谐音现象的图片、视频、文字资料等。

2.收集与谐音相关的歇后语、对联、笑话等素材，制作成学习资料。

3.准备课堂练习纸和展示板，供学生进行创作和展示。

五、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

1.播放一段有趣的小品视频片段，其中包含谐音梗的台词，如外甥打灯笼照旧（舅）。

2.播放结束后，提问学生：刚才视频里有一些很有意思的话，你们发现有什么特别之处了吗？引导学生思考并回答，引出谐音的话题。

（二）知识讲解（10分钟）

1.讲解谐音的概念

通过PPT展示一些例子，如枇杷与琵琶、蜂蜜与丰蜜等，让学生观察它们的读音相同或相近，字形却不同，从而引出谐音的定义：谐音是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣的修辞格。

2.介绍谐音的类型

同音谐音：如无鞋（邪）可击，鞋和邪读音相同，利用谐音表达了一种巧妙的幽默。

近音谐音：例如一筒（统）浆糊，筒和统读音相近，构成谐音。

（三）生活中的谐音探秘（15分钟）

1.分组讨论

将学生分成小组，让他们回忆生活中遇到的谐音现象，如广告、店名、歇后语、对联等。每个小组推选一名代表进行记录。

2.小组汇报

各小组代表依次发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行补充和点评，展示一些常见的生活中的谐音例子，如：

广告谐音：默默无蚊（闻）的奉献（蚊香广告）。

店名谐音：衣见钟情（服装店）、骑乐无穷（自行车行）。

歇后语谐音：小葱拌豆腐一清（青）二白。

对联谐音：二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（句）；一马陷足污泥内，老畜生怎能出蹄（题）。

3.引导思考

提问学生：为什么商家和人们喜欢运用谐音呢？让学生思考谐音在生活中的作用，引导学生发现谐音可以使语言更具趣味性、生动性，能更好地吸引人们的注意力，同时也能巧妙地表达一些含义。

（四）谐音的文化内涵探究（15分钟）

1.展示一些具有文化内涵的谐音例子，如：

过年的时候，家里会摆上鱼，寓意年年有余（鱼），这体现了人们对美好生活的向往和祝福。

送苹果表示平（苹）安果，传达了对他人平安健康的祝愿。

2.组织学生讨论这些谐音现象所蕴含的文化意义，让学生感受到谐音不仅仅是一种语言现象，更是中华民族传统文化的重要组成部分，它承载着人们的情感、愿望和价值观。

3.教师总结：谐音文化反映了中华民族丰富的想象力和创造力，以及对美好生活的追求，它是中华民族文化宝库中一颗璀璨的明珠。

（五）谐音创作实践（20分钟）

1.布置创作任务

让学生选择一种形式进行谐音创作，可以编写歇后语、对联或创作一个带有谐音梗的笑话。

示例：

歇后语创作：飞机上挂暖瓶高水平（瓶），鼓励学生发挥想象，创作独特的歇后语。

对联创作：上联莲子心中苦，下联梨儿腹内酸，莲与怜、梨与离谐音，表达了一种情感。学生可根据此思路创作对联。

笑话创作：围绕一个有趣的情节，巧妙地运用谐音制造笑点。

2.学生创作

学生自主进行创作，教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，提醒学生注意语言表达的准确性和规范性。

3.作品展示与分享

挑选部分学生的作品进行展示，让作者向全班同