氧化硫和二氧化氮对大气的污染.docx

氧化硫和二氧化氮对大气的污染

??一、教学目标

1.知识与技能目标

了解二氧化硫和二氧化氮的来源及物理性质。

掌握二氧化硫和二氧化氮与水、氧气等物质反应的化学性质。

理解二氧化硫和二氧化氮对大气的污染及其危害，知道酸雨的形成过程、危害和防治措施。

2.过程与方法目标

通过观察实验现象，培养学生的观察能力和分析归纳能力。

通过小组讨论和交流，培养学生的合作探究能力和表达能力。

通过对酸雨危害和防治措施的学习，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

增强学生的环保意识，培养学生关注社会、关注环境的责任感。

激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨的科学态度和创新精神。

二、教学重难点

1.教学重点

二氧化硫和二氧化氮的化学性质。

酸雨的形成、危害及防治措施。

2.教学难点

二氧化硫的还原性和二氧化氮与水反应的化学方程式的书写及电子转移情况。

酸雨形成过程中涉及的复杂化学反应原理。

三、教学方法

讲授法、实验法、讨论法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放视频：播放一段关于大气污染的视频，视频中展示了雾霾天气、酸雨对建筑物和森林的破坏等场景。

提问引导：同学们，从刚才的视频中我们看到了大气污染给我们的生活和环境带来了严重的影响。大家知道大气污染物中二氧化硫和二氧化氮是非常重要的组成部分，那么它们是如何产生的？又会对大气造成哪些具体的污染呢？这节课我们就来深入探讨二氧化硫和二氧化氮对大气的污染。

（二）二氧化硫和二氧化氮的来源（5分钟）

讲解：

二氧化硫的来源：

主要来自于化石燃料（如煤、石油）的燃烧。在燃烧过程中，硫元素与氧气反应生成二氧化硫。例如，煤中一般含有硫，其燃烧的化学方程式为：\(S+O_{2}\stackrel{点燃}{=\!=\!=}SO_{2}\)。

另外，工业生产中的一些含硫矿石的冶炼过程也会产生大量的二氧化硫。

二氧化氮的来源：

汽车尾气是二氧化氮的重要来源之一。汽车发动机中，氮气和氧气在高温条件下反应生成一氧化氮，一氧化氮进一步与氧气反应生成二氧化氮。其反应方程式为：\(N_{2}+O_{2}\stackrel{高温或放电}{=\!=\!=}2NO\)，\(2NO+O_{2}=\!=\!=2NO_{2}\)。

工业生产中的硝酸工厂、氮肥厂等也会排放二氧化氮。

（三）二氧化硫和二氧化氮的物理性质（10分钟）

展示实物和图片：展示一瓶二氧化硫气体，让学生观察其颜色、状态，并闻其气味（注意闻气味的正确方法）。同时展示二氧化氮气体的图片。

总结归纳：

二氧化硫：无色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，易溶于水（在常温常压下，1体积水大约能溶解40体积的二氧化硫）。

二氧化氮：红棕色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，易溶于水。

（四）二氧化硫和二氧化氮的化学性质（20分钟）

1.二氧化硫的化学性质

与水反应

实验探究：

实验操作：将一集满二氧化硫的试管倒置于水槽中，观察现象。然后用pH试纸检测试管中溶液的酸碱度。

实验现象：试管内液面上升，说明二氧化硫易溶于水；用pH试纸检测溶液呈酸性，说明二氧化硫与水发生了反应。

反应方程式：\(SO_{2}+H_{2}O\rightleftharpoonsH_{2}SO_{3}\)

讲解：二氧化硫与水反应生成亚硫酸，亚硫酸是一种弱酸，不稳定，容易分解又生成二氧化硫和水，所以该反应是一个可逆反应。

二氧化硫的漂白性

实验演示：

实验操作：将二氧化硫气体通入品红溶液中，观察溶液颜色的变化。然后加热试管，再观察溶液颜色的变化。

实验现象：品红溶液褪色；加热后，溶液又恢复红色。

讲解：二氧化硫具有漂白性，能使品红等有色物质褪色。其漂白原理是二氧化硫与某些有色物质结合生成不稳定的无色物质，这些无色物质受热又会分解恢复原来的颜色。

二氧化硫的还原性

实验探究：

实验操作：将二氧化硫气体通入酸性高锰酸钾溶液中，观察溶液颜色的变化。

实验现象：酸性高锰酸钾溶液褪色。

讲解：二氧化硫具有还原性，能被酸性高锰酸钾溶液等强氧化剂氧化。反应的离子方程式为：\(5SO_{2}+2MnO_{4}^{}+2H_{2}O=\!=\!=5SO_{4}^{2}+2Mn^{2+}+4H^{+}\)

2.二氧化氮的化学性质

与水反应

实验探究：

实验操作：将一支充满二氧化氮的试管倒置于水槽中，观察现象。

实验现象：试管内红棕色气体逐渐消失，水面上升至约试管容积的2/3处，试管内剩余无色气体。

讲解：二氧化氮与水发生反应，生成硝酸