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《学前心理学》试题和答案

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一、名词解释

1.学前心理学：研究从出生到入学前儿童心理发生发展规律的科学，它是心理学的一个分支，着重探讨学前儿童心理发展的特点、趋势和影响因素等内容。

2.关键期：儿童心理发展过程中的某个时期，在此期间，儿童对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。例如，2-3岁是儿童学习口头语言的关键期。

3.注意：心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个基本特点。注意能使心理活动有选择地指向符合自己需要的或与当前活动相一致的事物。

4.记忆：人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过程。它包括三个基本环节，即识记、保持和回忆（再认和再现）。记忆是人类积累知识经验的重要心理过程。

5.思维：人脑对客观事物间接的、概括的反映。它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系。思维是认知的高级阶段，是智力的核心成分。

6.情绪：人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。情绪具有多种表现形式，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等，它对儿童的心理和行为有着重要的影响。

7.气质：一个人所特有的、主要是生物决定的、相对稳定的心理活动的动力特征。气质表现为心理活动的速度、强度、灵活性与指向性等方面的特点，气质类型通常分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。

8.自我意识：个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，也是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。自我意识包括自我认识、自我体验和自我调节三个方面。

9.社会性：个体在与社会环境交互作用的过程中，逐渐形成的适应社会生活所必需的品质和特征。它包括社会认知、社会情感、社会行为等方面，是个体在社会中生存和发展的重要基础。

10.亲社会行为：个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，具体包括分享、合作、谦让、援助等。亲社会行为是儿童社会性发展的重要表现。

二、单选题

1.学前儿童心理学研究的年龄范围是（）。

A.0-3岁

B.3-6岁

C.0-6岁

D.6-12岁

答案：C

解析：学前儿童心理学研究从出生到入学前（即0-6岁）儿童心理发生发展规律。

2.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）。

A.“真香！”

B.“我要吃！”

C.“这是什么？”

D.“这儿有个苹果。”

答案：D

解析：知觉是对事物整体属性的认识，“这儿有个苹果”体现了对苹果整体的感知。

3.注意的两个最基本的特性是（）。

A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.指向性与分散性

D.集中性与紧张性

答案：B

解析：指向性和集中性是注意的两个基本特点。

4.儿童最早出现的记忆是（）。

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.语词逻辑记忆

答案：B

解析：儿童最早出现的是运动记忆，如婴儿出生后协调运动的发展。

5.幼儿认为“早上是到外面玩的时候”，“晚上是睡觉的时候”，这表明幼儿对时间的知觉依靠的是（）。

A.季节的变化

B.生活作息制度

C.日夜和季节的变化

D.钟表的行走

答案：B

解析：幼儿对时间的知觉常依靠生活作息制度，如早上出去玩、晚上睡觉等。

6.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”，一会儿想像它是一座会动的“山”，这种想像属于（）。

A.无意想像

B.有意想像

C.再造想像

D.创造想像

答案：A

解析：无意想像是没有预定目的、不由自主产生的想像，幼儿看到白云随意想像成骏马、山等属于无意想像。

7.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿（）。

A.感觉的概括性

B.知觉的概括性

C.思维的概括性

D.记忆的概括性

答案：C

解析：思维的概括性是指思维能够反映事物的本质和事物间的规律性联系，幼儿知道夏天热不宜户外是对季节和活动关系的概括认识。

8.儿童出现最初的独立性是在（）。

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

答案：A

解析：2-3岁是儿童心理发展的转折期，此时儿童出现最初的独立性，开始有自己的想法和意愿。

9.婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（）。

A.生理的需要

B.情绪表达性需要

C.自我调节性需要

D.社会性需要

答案：D

解析：婴幼儿喜欢成人接触、抚爱是出于对情感交流等社会性需要的满足。

10.自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。

A.自我评价

B.自我体验

C.自我控制

D.自我觉醒

答案