第2课 制作校园生物分布图（教学设计）-2023-2024学年六年级下册科学 教科版.docx

第2课制作校园生物分布图（教学设计）-2023-2024学年六年级下册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：制作校园生物分布图。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材《科学》六年级下册中“生物与环境”章节内容相关联，包括对校园内生物种类、生存环境及分布特点的认识。通过结合学生已有的观察记录和知识储备，引导学生运用科学方法，制作出校园生物分布图。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生物科学素养和地理空间观念。学生将通过实际操作，学会观察、记录和绘制生物分布图，提升数据分析能力。同时，通过校园生物调查，增强对自然环境的关注和保护意识，培养社会责任感和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是指导学生如何通过实地调查和观察，收集校园内生物种类和分布数据。

-重点讲解如何识别校园内的生物种类，包括植物和动物，以及如何记录它们的分布情况。

-强调绘制生物分布图的基本步骤，包括数据整理、图例设计、坐标绘制等。

2.教学难点：

-教学难点在于引导学生正确记录生物种类和数量，以及如何准确地反映生物在校园中的分布。

-学生可能难以识别不熟悉的生物种类，因此难点之一是教会学生如何使用工具书或求助专业人士进行生物鉴定。

-另一难点是让学生理解并应用地理空间观念，将生物分布数据准确地反映在图上，包括比例尺的使用和地图的绘制技巧。

-学生在绘制过程中可能遇到的问题还包括如何合理布局图例和注记，以及如何使分布图既清晰又美观。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师讲解生物分布图的基本概念和绘制步骤，然后引导学生进行小组讨论，分享观察和记录的经验。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演生物学家，模拟实地调查过程，提高学生的参与度和实践能力。

3.利用校园实地环境作为实验场所，让学生分组进行生物调查，通过实验操作掌握数据收集和记录的方法。

4.运用多媒体教学设备展示校园生物分布图案例，帮助学生直观理解分布图的构成和绘制技巧。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示校园内不同区域的生物照片，引导学生思考：“你们知道这些生物在校园中的分布情况吗？”

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学过哪些生物知识？如何观察和记录生物？”

-提出问题：引导学生思考：“如何将我们观察到的生物种类和分布情况绘制成一张图呢？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解生物分布图的概念、绘制步骤和注意事项。

-解释生物分布图的作用和意义。

-讲解绘制生物分布图的基本步骤：数据收集、整理、图例设计、坐标绘制等。

-举例说明：

-展示校园生物分布图实例，分析其优点和不足。

-通过具体例子，如校园内的树木分布图，讲解如何识别和记录不同种类的生物。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，分享如何收集校园内生物种类的信息。

-进行角色扮演，模拟实地调查过程，让学生体验生物学家的工作。

3.实地调查（约60分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组负责调查校园内某一区域的生物种类和分布情况。

-教师指导学生如何使用观察记录表，记录生物种类、数量、分布特点等信息。

-学生在实地调查过程中，注意观察、记录，并相互协作。

-教师指导：巡视各组，解答学生在调查过程中遇到的问题，确保调查活动的顺利进行。

4.数据整理与分析（约30分钟）

-学生活动：各小组收集整理调查数据，进行初步分析。

-教师指导学生如何整理数据，包括分类、统计等。

-引导学生思考如何将数据转化为图表，以便于展示。

-教师指导：针对学生遇到的问题，给予解答和指导。

5.制作生物分布图（约60分钟）

-学生活动：根据整理好的数据，绘制校园生物分布图。

-教师指导学生如何设计图例，确保图表清晰易懂。

-引导学生使用坐标轴，将生物种类和数量准确地反映在图上。

-教师指导：针对学生在绘制过程中遇到的问题，给予解答和指导。

6.评价与反思（约10分钟）

-学生展示：各小组展示制作的校园生物分布图，分享调查过程和心得体会。

-教师评价：对学生的表现进行评价，肯定优点，指出不足。

-教师反思：总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

7.课后作业（约15分钟）

-学生活动：完成课后作业，巩固所学知识。

-教师布置作业：要求学生根据所学知识，绘制家中或社区的生物分布图。

-教师指导：解答学生在完成作业过程中遇到的问题。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够识别校园内常见的生物种类，如植物、