21.2.1配方法 第1课时教学设计2024-2025学年人教版数学九年级上册.docx

21.2.1配方法第1课时教学设计2024-2025学年人教版数学九年级上册

主备人

备课成员

教学内容

21.2.1配方法第1课时教学设计2024-2025学年人教版数学九年级上册

本节课主要围绕配方法展开，包括以下内容：一元二次方程的配方法，通过配方法解一元二次方程，以及配方法在解决实际问题中的应用。具体包括：1.配方法的原理和步骤；2.配方法解一元二次方程；3.配方法在解决实际问题中的应用。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过配方法的学习，学生能够理解一元二次方程的解法，发展数学抽象和逻辑推理能力；通过实际问题中的应用，锻炼数学建模和直观想象能力；在解题过程中，提升数学运算和数据分析能力，培养严谨的数学思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了代数基础知识，包括一元一次方程和一元二次方程的解法，以及基本的代数运算。他们应该已经熟悉了二次项、一次项和常数项的概念，以及如何求解简单的一元二次方程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生通常对数学有较高的兴趣，他们能够通过直观的图形和实例来理解抽象的数学概念。学生的学习能力在逐步提高，他们开始能够处理更复杂的数学问题。学习风格上，有的学生偏好通过动手操作和实验来学习，而有的学生则更倾向于通过逻辑推理和抽象思维来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习配方法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解配方法的原理和步骤，特别是如何将一元二次方程转化为完全平方形式；二是应用配方法解决实际问题，这需要学生将抽象的数学概念与实际问题相结合；三是学生在进行数学运算时可能会出现计算错误，尤其是在处理复杂的代数表达式时。此外，对于一些学生来说，从直观思维向抽象思维转变可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版数学九年级上册教材中关于配方法的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如一元二次方程的解法动画、配方法步骤图解等，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备计算器、黑板或电子白板，以便进行现场演示和计算。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先与学生进行简短的互动，询问他们对一元二次方程解法的掌握情况，引导学生回顾之前学过的解法。

2.提出问题：“如何解决一元二次方程的解法更加高效、简洁呢？”激发学生的求知欲。

二、新课讲授

1.老师引入配方法的概念，解释配方法的原理和步骤，通过具体的例子让学生直观理解。

2.老师演示配方法解一元二次方程的步骤，强调关键步骤：提取公因式、补全平方、开平方。

3.学生跟随老师一起完成配方法解一元二次方程的例题，加深对配方法的理解。

三、课堂练习

1.老师布置几道配方法解一元二次方程的练习题，让学生独立完成。

2.学生在完成练习题的过程中，老师巡视指导，解答学生的疑问。

四、课堂讨论

1.老师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：

（1）配方法在解决实际问题中的应用；

（2）配方法与其他解一元二次方程方法的比较；

（3）如何避免在配方法解一元二次方程时出现错误？

2.学生在小组讨论中，分享自己的观点和经验，老师适时引导，帮助学生拓展思路。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调配方法的原理、步骤和应用。

2.老师提醒学生在今后的学习中，要熟练掌握配方法，并将其应用于实际问题中。

六、布置作业

1.老师布置以下作业：

（1）完成教材中关于配方法的课后练习题；

（2）思考配方法在其他数学领域的应用，如几何证明等。

2.学生完成作业，巩固所学知识。

七、教学反思

1.老师对本节课的教学过程进行反思，总结以下内容：

（1）本节课的教学目标是否达成；

（2）学生在课堂上的参与度如何；

（3）教学过程中存在的问题和改进措施。

八、拓展延伸

1.老师引导学生思考配方法在其他数学领域的应用，如：

（1）配方法在解决几何问题中的应用；

（2）配方法在解决实际问题中的应用，如经济、物理等领域。

2.学生在拓展延伸环节，积极参与，分享自己的见解。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《一元二次方程的配方法在几何证明中的应用》：介绍配方法在几何证明中的具体应用案例，如证明三角形面积公式、解决几何图形的相似性问题等。

-《配方法在物理公式推导中