6.1质量（第1课时） 教学设计 -2024-2025学年人教版八年级上册物理.docx

6.1质量（第1课时）教学设计-2024-2025学年人教版八年级上册物理

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：6.1质量（第1课时）

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用物理概念和原理分析实际问题的能力，提高科学思维能力。

2.增强学生对质量这一物理量的认识，理解质量在物理学中的重要性。

3.培养学生通过实验探究获取知识的能力，提高实验操作技能和科学探究素养。

4.强化学生对物理学科的兴趣，激发学生探索物理现象的好奇心。

重点难点及解决办法

重点：

1.质量的概念和特性：理解质量是物体所含物质的量，不随位置、形状、状态的变化而变化。

2.质量测量工具的使用：掌握天平、电子秤等测量工具的使用方法。

难点：

1.质量与重量的区别：理解质量是物体的固有属性，而重量是物体受到重力作用的力。

2.质量测量的精确度：如何提高质量测量的精确度，减少误差。

解决办法：

1.通过实物演示和小组讨论，帮助学生直观理解质量的概念和特性。

2.结合实验操作，让学生亲自使用天平和电子秤，熟悉测量工具的使用方法。

3.通过课堂练习和课后作业，让学生练习区分质量和重量，提高对质量测量的精确度认识。

4.引导学生进行误差分析，学习如何减小测量误差，提高实验数据的可靠性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版八年级上册物理教材。

2.辅助材料：准备与质量相关的图片、图表和视频，以增强学生对质量概念的理解。

3.实验器材：准备天平、电子秤等质量测量工具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行小组实验和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道什么是质量吗？”来引导学生思考，激发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾与质量相关的旧知识，如重力的概念，为新课的引入做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解质量的概念、特性以及质量与重量的区别。

b.通过实例分析，如不同形状、不同状态的物体，说明质量的不变性。

-举例说明：

a.展示不同物体的质量，如书本、苹果、水等，让学生直观感受质量的存在。

b.通过生活中的实例，如称重、测量等，说明质量在生活中的应用。

-互动探究：

a.组织学生进行小组讨论，提出关于质量的问题，引导学生思考。

b.进行简单的质量测量实验，让学生亲自操作，加深对质量概念的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

b.学生之间互相检查作业，互相帮助解决问题。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，及时解答学生提出的问题，帮助学生克服困难。

b.对学生的作业进行点评，指出优点和不足，引导学生总结经验。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考质量在物理学中的重要性，以及质量在其他学科中的应用。

-学生讨论：鼓励学生分享自己对质量的看法，激发学生对物理学的兴趣。

5.总结归纳（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结质量的概念、特性和应用。

-教师点评：对学生的总结进行点评，强调质量在物理学中的重要地位。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生完成教材中的课后习题，巩固所学知识。

-提醒注意事项：提醒学生在完成作业时要注意细节，确保作业质量。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过讲解、举例、实验、讨论等多种方式，帮助学生理解和掌握质量这一物理量的概念和特性。同时，引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的科学素养。

知识点梳理

1.质量的概念：

-质量是物体所含物质的量。

-质量是物体的固有属性，不随位置、形状、状态的变化而变化。

2.质量的特性：

-质量是物体的基本属性之一，与物体的体积、密度、重量等属性不同。

-质量是标量，只有大小，没有方向。

3.质量与重量的区别：

-质量是物体的固有属性，不随重力变化而变化。

-重量是物体受到重力作用的力，随重力加速度的变化而变化。

4.质量的测量：

-天平：通过比较物体与已知质量的砝码的平衡情况来测量质量。

-电子秤：利用电子传感器测量物体的质量。

5.质量测量的精确度：

-选择合适的测量工具，如高精度的天平。

-减少测量过程中的误差，如避免风的影响、保持天平水平等。

-重复测量，取平均值以提高精确度。

6.质量的应用：

-在物理学中，质量是计算物体运动状态、受力情况等的基础。

-在日常生活中，质量用于称重、质量守恒定律等。