3.5 用比例知识解决问题（课件）青岛版（六三制）数学六年级下册.pptxVIP

第5节用比例知识解决问题

学习目标01能熟练判断成正、反比例关系的量以及两种量之间的比例关系，能应用正、反比例的意义解决问题。（重点）02经历用正、反比例知识解决问题的过程，体会算术法和比例法的区别和联系，提高解决问题的能力。（难点）03培养发散性思维，丰富解决问题的策略。

情境导入2个箱子能装24瓶啤酒。现有480瓶啤酒……你能提出什么问题？你能得到哪些数学信息？

我这样整理：我这样整理：我们先来整理信息和问题。新课探究装480瓶啤酒需要几个箱子？2箱24瓶？箱480瓶将信息和问题一一列举出来。用表格呈现信息和问题。根据它们的关系可以写出比例式。每箱啤酒的瓶数一定，啤酒的总瓶数和箱数成正比例，可以用比例解。2箱→24瓶？箱→480瓶

?2箱24瓶？箱480瓶解：设装480瓶啤酒需要x个箱子。?24x＝480×2x＝40答：装480瓶啤酒需要40个箱子。24x＝960提示此种比例式也可以写成24∶2＝480∶x。

480÷（）想一想，还有别的解法吗？2箱→24瓶？箱→480瓶先算出每个箱子可以装多少瓶啤酒，24÷2＝40（个）答：装480瓶啤酒需要40个箱子。再算出装480瓶啤酒需要几个箱子。

小结知识点1（1）根据不变量判断两种相关联的量是否成正比例；（2）根据正比例的意义列出比例；用正比例知识解决问题的步骤：（3）解比例。

这批啤酒的总量一定，一批啤酒用载重8吨的汽车运，需要15辆。如果改用载重10吨的汽车运，需要多少辆？我列表整理信息和问题。8吨15辆10吨？辆根据它们的关系可以列出方程。也就是汽车的载重量和辆数的积一定。汽车的载重量和辆数成反比例。

8吨15辆10吨？辆汽车的载重量×辆数＝啤酒的总量（一定）答：需要12辆。解：设需要x辆。10x＝8×1510x＝120x＝12

先用“汽车的载重量×辆数”求得这批啤酒的总量，8×15＝12（辆）÷10答：需要12辆。再用“啤酒的总量÷汽车的载重量”得到需要的辆数。8吨15辆10吨？辆

小结知识点2（1）根据不变量判断两种相关联的量是否成反比例；（2）根据反比例的意义列出比例；用反比例知识解决问题的步骤：（3）解比例。

1、“海中霸王”大白鲨2小时游140千米，照这样的速度，5小时游多少千米？?答：5小时游350千米。解：设5小时游x千米。140∶2＝x∶5x＝350距离与时间成正比例。

2、六年级同学做广播操，每行站20人，正好站12行。如果每行站16人，能站多少行？每行站的人数×站的行数＝总人数（一定），答：如果每行站16人，能站15行。解：设能站x行。16x＝20×12x＝15每行站的人数与站的行数成反比例。

爸爸驾驶一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶48千米，返回时每小时行驶60千米，结果返回时比去时少用48分钟。甲、乙两地相距多少千米？速度×时间＝路程去时的速度×去时用的时间＝返回时的速度×返回时用的时间48分?解：设返回时用了x小时，??60x＝x＝3.260×3.2＝192（千米）答：甲、乙两地相距192千米。