我爱我班（教案）-小学生主题班会通用版[001].docx

我爱我班（教案）-小学生主题班会通用版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

我爱我班（教案）-小学生主题班会通用版

设计意图

本节课以“我爱我班”为主题，旨在通过开展主题班会，引导学生关注班级生活，增强集体荣誉感，培养学生关爱同学、乐于奉献的精神。活动内容与课本中“集体生活”相关章节相呼应，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的团队协作能力和班级凝聚力。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生认识到班级是一个大家庭，每个同学都是班级的一员，共同维护班级的荣誉和利益。

②培养学生关爱同学、乐于奉献的精神，提高学生的集体荣誉感和责任感。

2.教学难点，

①引导学生从不同角度认识班级，发现班级的优点和不足，增强班级认同感。

②激发学生积极参与班级活动，提高班级凝聚力和团队协作能力。

③帮助学生学会在集体中表达自己的观点，尊重他人意见，形成和谐的班级氛围。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《我爱我班》主题班会活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如班级活动照片、团队协作的案例视频等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置“我眼中的班级”展示墙，提供书写材料和展示空间。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放班级活动回顾视频，让学生回忆班级的点点滴滴，激发学生对班级的热爱之情。

2.提问：“同学们，你们觉得我们班级是一个怎样的大家庭？”引导学生思考班级的特点和意义。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解班级的定义和作用，强调班级是一个共同学习、共同成长的集体。

2.介绍班级成员的相互关系，如同学、老师、家长等，让学生明白每个人都有责任为班级贡献自己的力量。

3.讲解班级荣誉感的重要性，引导学生认识到班级荣誉与个人荣誉息息相关。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为我们班级有哪些优点？

-我们班级有哪些需要改进的地方？

-你能为班级做些什么？

2.各小组派代表分享讨论成果，全班共同总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们认为如何才能更好地发挥班级的团队协作精神？”

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生思考如何关爱同学，如关心同学的学习和生活，帮助同学解决困难等。

2.学生分享自己的关爱故事，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.讲解关爱他人的重要性，引导学生认识到关爱他人是社会主义核心价值观的体现。

2.提问：“同学们，你们认为如何将关爱他人的精神融入到日常生活中？”

3.学生回答，教师点评。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调班级团结、关爱他人等价值观。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评。

八、布置作业（5分钟）

1.让学生思考如何为班级做贡献，并制定具体的行动计划。

2.学生汇报自己的行动计划，教师点评。

教学过程设计总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级的故事》：这是一本关于班级文化和班级建设的书籍，通过真实的班级故事，展示了班级成员之间的相互关爱和团队合作精神。

-《集体荣誉感的重要性》：这篇文章深入探讨了集体荣誉感对于个人成长和班级凝聚力的影响，以及如何培养和增强集体荣誉感。

-《班级活动策划与实施》：该材料详细介绍了班级活动的策划和实施步骤，包括活动主题的确定、活动形式的创新、活动效果的评估等，为学生的班级活动策划提供参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合本节课的内容，自主查阅资料，了解班级文化和班级建设的相关理论，撰写一篇关于班级文化建设的短文。

-组织学生开展班级活动策划实践，如策划一次班级团建活动或班级公益活动，通过实践提高学生的组织能力和团队协作能力。

-鼓励学生参与班级事务管理，如担任班级小干部、参与班级制度建设等，让学生在实践中体验班级管理的责任和乐趣。

-引导学生思考如何将班级文化与学校文化相结合，探讨班级在校园文化建设中的作用和贡献。

3.结合教材知识点，设计以下拓展活动：

-举办班级文化节，让学生展示班级特色文化，如书法、绘画、歌舞等，增强班级凝聚力。

-开展班级辩论赛，围绕“班级团结的重要性”等话题进行辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-组织班级参观学习活动，如参观学校历史馆、社区敬老院等，让学生了解社会，培养社会责任感。

-设立班级奖励制度，对在学习和生活中表现突出的同学进行表彰，激发学生的积极性和