全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第一单元第1课《科技的发展》教学设计.docxVIP

全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第一单元第1课《科技的发展》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第一单元第1课《科技的发展》：本节课主要围绕科技发展这一主题，通过介绍信息技术的发展历程、现代信息技术的应用以及信息技术对社会生活的影响，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。内容包括：信息技术的发展历程、现代信息技术的应用、信息技术对社会生活的影响等。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心，认识到信息技术在生活中的广泛应用，提高学生对信息技术的关注度和使用能力。

2.计算思维：通过学习信息技术的发展历程，引导学生理解问题解决的逻辑过程，培养初步的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用信息技术进行自主学习和探索，激发创新意识，培养解决实际问题的能力。

4.信息道德与信息安全：教育学生正确使用信息技术，尊重知识产权，增强信息安全意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解信息技术的发展历程，能够识别并描述几个关键的历史阶段和重要发明。

②掌握现代信息技术的基本应用，如互联网、智能手机等，并能举例说明其在日常生活中的作用。

③认识到信息技术对社会生活的深远影响，包括提高生活质量、促进社会进步等方面。

2.教学难点，

①理解信息技术发展背后的科学原理和技术进步，对于三年级学生来说，需要通过简单易懂的方式呈现。

②将抽象的科技概念与学生的生活实际相结合，让学生感受到科技发展的具体体现。

③培养学生对未来科技发展的兴趣和想象力，激发他们探索科技奥秘的愿望。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、多媒体课件播放设备。

课程平台：学校信息平台、教育资源共享平台。

信息化资源：科技发展相关的图片、视频资料、动画演示。

教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实际操作体验。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，通过展示一幅古代与现代科技对比的图片，引导学生观察并思考：古代人和我们现在的人使用的技术有什么不同？为什么会这样？以此激发学生对科技发展的好奇心。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解信息技术的发展历程，通过简短的动画或视频介绍，让学生了解信息技术从最初的语言、文字到现在的计算机、互联网的演变过程。

②介绍现代信息技术的应用，例如互联网、智能手机、社交媒体等，结合实际生活中的例子，让学生感受信息技术给生活带来的便利。

③分析信息技术对社会生活的影响，包括教育、医疗、交通、娱乐等方面，引导学生认识到信息技术的重要性。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①让学生分组讨论，列举自己熟悉的现代信息技术产品，并说明它们在生活中的应用。

②学生通过实际操作，尝试使用计算机或智能手机完成一个小任务，如发送电子邮件、搜索信息等。

③让学生分组设计一个简单的信息传播方案，如制作一个宣传海报或编写一个简短的信息传递故事。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①学生讨论信息技术如何改变了他们的学习方式，例如通过在线课程、电子图书馆等。

②学生分享他们使用社交媒体的经历，讨论信息技术如何影响他们的社交活动。

③学生讨论信息技术在环境保护和资源利用方面的作用，例如通过智能电网、垃圾分类系统等。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学的知识点，包括信息技术的发展历程、现代信息技术的应用以及信息技术对社会生活的影响。然后，教师提出以下问题，让学生进行思考：

-信息技术是如何改变我们的生活的？

-我们应该如何正确使用信息技术？

-未来信息技术的发展趋势是什么？

-最后，教师总结本节课的重点和难点，强调信息技术的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极应用信息技术。

-用时：5分钟

总用时：30分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够说出信息技术的发展历程，了解几个关键的历史阶段和重要发明。

-学生能够识别并描述现代信息技术的基本应用，如互联网、智能手机等，并能举例说明其在日常生活中的作用。

-学生能够认识到信息技术对社会生活的深远影响，包括提高生活质量、促进社会进步等方面。

2.能力提升：

-学生通过实践活动，提高了实际操作能力，如使用计算机、智能手机等设备。

-学生在小组讨论中，提升了沟通协作能力，学会了如何与他人共同完成任务。

-学生通过设计信息传播方案，锻炼了创新思维和问题解决能力。

3.态度转变：

-学生对信息技术产生