第8单元 23纸船和风筝（教学设计）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第8单元23纸船和风筝（教学设计）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8单元23纸船和风筝（教学设计）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第8单元23《纸船和风筝》。通过学习这篇课文，学生将了解作者通过纸船和风筝来表达对亲人的思念之情，培养他们对家乡的热爱。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级学生已有的阅读理解能力和对家庭情感的认识有关联。学生通过复习以往学过的关于思念和家乡的课文，为理解《纸船和风筝》奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读《纸船和风筝》，提升学生的朗读和复述能力。

2.增强学生的文化自信，引导学生体会家乡文化和亲情情感，激发对传统文化的兴趣。

3.提升学生的思维发展与提升能力，通过分析课文中的比喻和象征，培养学生的想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对文学作品有一定的阅读经验，能够理解简单的寓言故事和诗歌。他们已经学习了基本的汉字识别和简单的句子结构，具备一定的阅读理解能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然、亲情和传统文化题材的故事表现出浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的观察力和想象力，喜欢通过故事来感受情感和思考道理。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如喜欢看图片和听故事；而另一部分学生则可能更擅长通过文字和语言来理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解课文中的比喻和象征时遇到困难，需要教师引导他们通过具体情境来理解抽象概念。此外，学生可能在朗读时把握不住节奏和情感，需要教师提供适当的指导和练习。在写作方面，学生可能难以将课文中的情感和表达方式应用到自己的创作中，需要教师提供写作技巧的指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《纸船和风筝》课文教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如纸船、风筝的图片，以及与课文情感相呼应的背景音乐。

3.教学工具：准备彩笔、纸张等，供学生制作纸船和风筝，增强动手操作能力。

4.教室布置：布置教室环境，设置阅读角，提供安静的学习氛围，并在黑板上绘制与课文内容相关的简单插图。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示纸船和风筝的图片，引导学生观察并分享自己对它们的印象。

-提问：“你们知道纸船和风筝吗？它们通常在什么情况下出现？”

-引导学生回忆自己制作或玩纸船和风筝的经历，激发学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教师朗读《纸船和风筝》课文，让学生初步感知文章内容。

-第二条：教师引导学生分析课文中的比喻和象征，如纸船代表思念，风筝象征希望。

-第三条：教师讲解作者通过纸船和风筝表达对亲人的思念之情，以及这种情感对家乡的热爱。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：学生分组讨论，分享自己制作纸船和风筝的经历，以及这些经历对自己的意义。

-第二条：学生动手制作纸船和风筝，教师在旁指导，确保安全。

-第三条：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论纸船和风筝在课文中的象征意义，例如：“纸船和风筝在课文中分别代表了什么？”

-第二方面：讨论作者对家乡的思念之情，例如：“你认为作者为什么会对家乡如此思念？”

-第三方面：讨论如何将课文中的情感和表达方式应用到自己的生活中，例如：“我们如何在生活中表达对家人的思念之情？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调纸船和风筝在课文中的象征意义，以及作者对家乡的热爱。

-教师总结：“通过学习《纸船和风筝》，我们了解了作者对亲人的思念之情，以及这种情感对家乡的热爱。在今后的生活中，我们要学会珍惜亲情，热爱家乡。”

-教师布置课后作业，要求学生写一篇关于家乡的短文，表达自己对家乡的热爱之情。

本节课重难点：

-重点：理解课文中的比喻和象征，体会作者对家乡的热爱之情。

-难点：将课文中的情感和表达方式应用到自己的生活中。

教学用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《风筝》：介绍风筝的历史、制作方法和不同地区的风筝文化，让学生了解风筝背后的丰富文化内涵。

-《家乡的桥》：选取不同地区具有代表性的桥梁，如赵州桥、卢沟桥等，通过阅读了解桥梁的建筑特点和历史意义，引导学生思考家乡的变化和发展。

-《思念的滋味》：收集关于思念亲人和家乡的诗歌、散文，让学生在阅读中感受亲情和家乡的温暖。